山东省文登市七里汤中学九年级政治全册 法律保护我们的生活教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 法律保护我们的生活教案 课题： 社会公共生活要有共同的准则 教学目标： 知识方面： 识记：我国法律确认和维护社会公共生活准则的主要表现；违反治安管理行为的含义 能力方面： 初步培养学生对社会公共生活要有共同准则的理解能力；在教学中，通过逆向思想思维，多角度分析，初步培养学生辩证地思考问题的能力。 思想觉悟方面： 使学生认识社会公共生活的准则要靠法律来确认和维护。教育学生在思想上树立起在社会公共生活中自觉地守法、护法的观念，在行动上养成守法的习惯。 教学重点： 社会公共生活的准则要靠法律来确认和维护 教学难点： 治安管理处罚条例是维护社会治安的重要法规 类型、教学时间： 新授　1课时 教学方法 讲解　讨论 教学准备:多媒体制作课件 教学思路 设疑→分析、讨论→解疑→巩固、强化 教学过程 1、认知准备（课件）：初二学生吴志理和王晓非的小生活安全， 方式：生读　思　讨论　导出结论 2、导入新课 这个事例告诉我们，社会公共生活不仅要靠习惯，道德和纪律来维持，更需要靠法律来维护。 3、新授内容 师讲：场景（1）：放学铃响后，同学们一窝蜂似的涌向食堂. 场景（2）：在明确清晰的校规校纪下，同学们在食堂中排起了整齐的长龙。。 问：通过前后对比，我们可得出什么结论？ 总：在生活中，有无明确规则其结果大不一样，这个道理可用一句俗语来概括，即：“无规矩不成方圆”。 问题情境：“无规矩不成方圆”这句古训说明了一个什么道理？ 生思、理解。总结：做任何事情都必须有规矩，懂规矩，守规矩。人类社会的公共生活，更少不了规矩，这里据说的“规矩”即指社会公共生活的共同准则。 问题情景（各抒己见）：社会公共生活为什么要有共同的准则？生看书，归纳总结：假如没有公共准则，人们的物质和文化生活需要就难以得到满足，因此，必须有约束众行为的行为准则，才能维护正常的社会公共生活秩序，保证人们的公共需要得到满足。 生看书：社会公共生活准则　具有规范性和约束力 设疑：是不是每个公民都能遵守公共准则呢？国家是如何保证公共准则的实施？生思讨论作答：由法律来确认和维护。（课件）“法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序。”－古希腊　亚里士多德。启发生联系法律的特征加以理解。 （温故而知新）提问：法律最重要的特点是什么？ 生答： 师总结：只有靠法律来确认和维护，就可依靠国家强制力保证公共生活准则被全体社会成员切实遵守，并强制那些在社会公共生活领域违法犯罪的人承担相应的法律责任。 问题：那我国法律是臬社会公共生活准则的呢？或者说它有哪些表现？生思、讨论。看书回答。 第一、通过法律的指引、评价、预测、教育作用。使人们自觉守法、自觉维护社会公共生活的正常秩序。 第二、通过强制作用、制裁、惩罚那些破坏正常秩序的犯罪行为。强制遵守。点出五个关键词。看小字理解其含义。 师举案例：郑某破坏草坪被处罚。 师讲：为了维护社会公共生活，我国专门制定了一部法律。来保障人民的权益。这部法即“治安管理处罚条例”。引导生看P23小字部分。师予说明。治安管理处罚条例是我国社会主义法律体系的重要组成部分。它做为国家治安管理管理的基本法规，是运用治安处罚手段，同违反治安管理的行为作斗争的有力武器。 （课件）违反治安管理行为 扰乱：公共秩序 妨害：公共安全　社会管理秩序 侵犯：公民人身权利　公私财物 特点：按照《中华人民共和国刑法》规定尚不够刑事处罚、应当给予处罚的行为。 方式：生看书理解。师讲解。点出：治安管理处罚是一种行政处罚。它必须由国家特定机关―――公安机关裁决。 十、课堂小结：师生共同梳理知识 十一、课堂巩固 1、生看书　记忆知识要点 2、读读　想想　义义 3、见《丛书》本框练习“社会公共生活要有共同的准则” 十二、板书设计一、社会公共生活必须有共同准则 1、“无规矩不成方圆”的古训 2、原因 二、准则靠法律确认、维护 1、原因　2、主要表现： 三、治安管理处罚条例是维护社会治安的重要法规 1、什么是违反治安管理的行为 2、其特点是什么？ 第2课时法律维护公共秩序 课题 法律维护公共秩序 教学目标 知识方面 识记公共秩序的含义 能力方面 　　舴学生分辨哪些行为是扰乱公共秩序的行为，初步培养明辨是非的能力；教育学生认识扰乱公共秩序行为的危害，并自学运用治安管理处罚条例去维护公共秩序。 思想觉悟方面 教育学生依法维护公共秩序，自觉养成守法习惯，勇于向一切扰乱公共秩序的违法行为作斗争。 教学重点 依法维护公共秩序的重要意义 教学难点 法律严禁扰乱公共秩序的行为 课型、教学时间 　新授课　一课时 教学方法 讲授　练习　反馈相结合。 教学准备： 多媒体制作课件 八、教学过程 认知准备 我国法律确认和维护社会地位公共生活准则表现为几个方面 什么是违反治安管理的行为？其特点是什么？ 导入新课 上节课