克和千克-认识小学二年级.pptVIP

一、教学内容 二、教材分析 三、教学目标 四、教学重难点 教学重点： 感受并认识质量单位克和千克。 五、教法、学法 教法：以情境教学法为主，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。 六、教学准备 教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐 七、教学过程 （一）情境导入 　（二）在生活中体验感悟 　（三）巩固新知 * * 阿依吐然木·吐尔逊 三年级下册 第七小学 人教版小学二年级下册：克与千克 克和千克是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系。 1、学生认识质量单位克和千克，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。 　　2、培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。 　　3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 教学难点： 用科学的方法和策略估量物体的质量 。 学法：采用动手操作、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。 小组准备：1克的茶包、10克的冲剂、100克的肥皂 、一袋1千克的洗衣粉 　1、教师引入：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？ 　2、点明课题。知道我们购买的物品的轻重，可以用什么方法？（用秤称） 　3、课件展示生活中常见的几种秤。教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。 重 1 千克。 表示物品有多重，可以 用克或千克作单位。 饼干 110 克 5 千克 要知道物品的轻重，可以用秤称。 天平 电子秤 磅秤 盘秤 台秤 弹簧秤 　 1、克的认识 　（1）用手掂一掂：一枚2分硬币有多重。 　（2）用天平称：一枚二分硬币重约一克。 　（3）再用手掂一掂：一克大约有多重？说说自己的感受。 　（4）举几个生活中大约重一克物品的例子。 　（5）掂一掂桌子上的学习用品大约有多重，用天平称一称。 　 　　 用手掂一掂， 感觉怎么样? 1克有多重? 2、千克的认识 （1）用手掂一掂：估一估一袋盐大约有多重。一袋盐重500克。 （2）用手掂一掂两袋盐的重量。两袋盐1000克 （3）认识弹簧秤。用弹簧秤称两袋盐的重量。推出：1千克=1000克 （4）感受1千克。找出重1千克的物品掂一掂，说说自己的感受。 （5）称桌子上的学习用品称一称，掂一掂，说说自己的感受。 1袋盐重 500克。 2袋盐重 1 千克。 用手掂一掂， 感觉怎么样? 1千克有多重? 1千克=1000克 物体的轻重，不能只看体积的大小。 大约重1千克的物品有 : 5个土豆 , 三个易拉罐啤酒 ,15个鸡蛋…… 　课件展示： 　　1、 我会填 2、我会选 3、我会判断 4、写出体重。 　　5、 填单位。 　　6、比大小。 　　7、 拓展题。 　　 （1）用秤可以称出物体的（ ）。 （2）1千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 （3）表示物体有多重，可以用（ ）和 （ ）作单位。 质量 1000 5 克 千克 （4）2000克=（ ）千克 （5）6千克=（ ）克 （6）4千克500克=（ ）克 （7）2千克+200克=（ ）千克 2 6000 4500 4000克 2000克 2200 （1）菠萝的重量是（ ）。 （2）爸爸的体重是（ ）。 A、15克 B、15千克 C、600克 A、75克 B、75千克 C、750克 C B （3）1个1角硬币重1克，10个1角硬币重1千克。（ ） √ × × （1）一个乒乓球约重3克。（ ） （2）小胖今年7岁，约重2千克.（ ） ____ 千克 ____ 千克 ____ 千克 30 35 65 4、写出体重 5、在( )里填上合适的单位。 150( ) 4 ( ) 450 ( ) 100 ( ) 克 克 克 千克 3 千克 千克 498 克 2 克 800 6.在 里填上“﹥、﹤或=。 5千克 4500克 600克 60千克 300克 300千克 1300克 13千克 ﹥ ﹤ ﹤ ﹤ 1 千克棉花和 1 千克铁比较， 哪个重一