信息技术在教学中的应用-甘肃中小学教师信息技术应用能力竞赛活动.pdf

信息技术在教学中的应用 工作单位： 兰州市第三十三中学 姓 名： 余洁琼 信息技术在教学中的应用 由于多媒体互联网技术的发展，使得信息技术在现代化教 学方面有着重要的影响作用。信息技术通过信息传播的方法给人 们带来了极大的方便。计算机作为人们获取信息的基本工具，学 会使用计算机进行信息获取、信息分析、信息加工、信息整合将 是现代社会所需人才的最重要的能力素质。进入信息社会后，许 多行业的模式都变为了“互联网+”的运作模式。而同样的，网 络对教育模式的影响也愈来愈显著。教育不仅仅是单一的向学生 传授知识和技能，而是为学生提供了获取知识的渠道，为老师的 教学提供了更多的可能性。以物理选修3-5第18章原子的核式 模型为例，以往单一的教师讲授的方式会使得学生掌握该部分的 内容只能通过教师的语言描述去想象，而如今依托于信息技术的 飞速发展，教师可以通过图片、视频、动画、程序、物理学史料、 实验等多种方式结合，从而更加直观的将原子的核式模型呈现在 学生面前。因此，信息技术与教学的结合会让教学方法等一系列 的东西以开放的姿态展现出来，在教学中合理的应用信息技术会 起到推进教学效率的效果。 一、信息技术的发展史 20世纪50至90年代初计算机在教育领域的应用。计算机 在教育领域的最早应用是在 1950年美国麻省理工学院利用计算 机驱动飞行模拟器来训练飞行员。20世纪80-90年代，在应用 计算机开展教学的过程中，学校和教师认识到在提供计算机辅助 教学方面，联网系统效益更高。现如今的信息技术应用互联网教 学潜力巨大：信息检索极为方便快捷，用户只需动动手指，就可 以在几秒内找到自己所需要的信息；还可以通过网络模拟实验； 对学习内容的检索可以随时、随地的访问等等。现如今信息技术 已经进入中小学校园、实验室，教室，渗透到学生学习的个个环 节。 二、信息技术与学科教学的整合 每一位老师都希望能够提高教育质量，培养学生创新能力， 信息技术将是我们可以达到预期希望的最大助力。但无论是哪一 门学科，只要学生对该门学科有兴趣了，就能够激发学生的学习 动力。信息技术本身就有趣味性的特点，利用信息媒体技术的图 片、视频、动画、程序、模拟实验、音乐等多种信息，不再是单 一的语言，图片视频相结合刺激学生的视觉感官、听觉感官，将 知识通过多种表现形式展现出来，这样应用对媒体技术不仅可以 激发学生学习兴趣，也可以通过感官刺激刺激延长学生对于知识 记忆的保持时间。活跃课堂的学习氛围，提高了教学的效率，让 学生主动地参与到学习中。以物理选修3-5第18章原子的核式 模型为例，道尔顿实心球模型、汤姆逊葡萄干蛋糕模型、卢瑟福 行星模型、玻尔量子化轨道、现代电子云模型等一系列模型的演 变，学生单凭语言描述，许多细节想象不到，甚至一些空间想象 能力差的学生脑海里可能会处于一片混沌状态，不能很好的理 解；但通过图片视频的呈现，再加上动态模拟实验会让学生切身 感受到不同模型的优缺点，还可以让学生了解到物理学史料中科 学家在探究原子模型的一步步从残缺错误的理论如何修修补补 最终合理地解释了原子模型，从而培养学生的科学探究精神。 三、信息技术与自主学习结合 教学最重要的是增强学生的学习意识和创新能力，学生才是 教学的主体，信息技术资源共享的功能，为学生提供学习的新渠 道力，提供良好的合作学习的方式，培养了学生自主学习的习惯。 以物理选修3-5第18章原子的核式模型为例，可在课前要求学 生在网上预习原子模α粒子散射实验，提出问题一：为什么用α 粒子的散射现象可以研究原子的结构？ 问题二：α粒子散射是 怎么做的？让学生带着问题去学习，引导学生探究学习，培养学 习意识。 四、信息技术与文化教育结合 信息技术的教学功能可以应用在校园文化建设等活动中，不 在是停留在书本上、口头上，而是开放性的文化教育。如在开展 爱国主义等教育，利用网络引导学生在社会生活中获取信息，拓 展眼界，关心国家大事世界局势；学校通过多媒体制作课件，提 出问题由学生互相交流；学生有了自己表达的机会，思维活跃起 来更有益于教育。 总之，利用好信息技术对于教学成效大有裨益，以信息技术 为载体的教学将是流行的趋势。附件为物理选修3-5第18章原 子的核式模型通过信息技术整合的相关教学材料。 附件：物理选修3-5第18章原子的核式模型 1.图片 2.视频 3.动画 4.程序 5. 物理学史料 6. 实验设