二次根似的加减.docVIP

精品资料 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 6页 21.3 二次根式加减（1）教学设计 教学目标 1．知识与技能 （1）二次根式的加减； （2）利用二次根式化简的数学思想解应用题． 2.过程与方法 （1）先理解和掌握二次根式加减的方法； （2）再学会提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解； （3）最后总结经验，以指导根式的综合计算和化简． 3．情感、态度与价值观 学生通过学习二次根式加减来培养简洁解题的能力；通过二次根式化简的数学思想解应用题来增强学生的知识应用意识。 重难点 1．重点：二次根式化简为最简根式． 2．难点：会判定是否是最简二次根式 一、课堂导入 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x； （2）2x2－3x2+5x2； （3）x+2x+3y； （4）3a2－2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）2+3 （2）2－3+5 （3）+2+3 （4）3－2+ 老师点评： （1）如果我们把当成x，不就转化为上面的问题吗？ 2+3=（2+3）=5 （2）把当成y； 2－3+5=（2－3+5）=4=8 （3）把当成z； +2+ =2+2+3=（1+2+3）=6 （4）看为x，看为y． 3－2+ =（3－2）+ =+ 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2与表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的． （板书）3+=3+2=5 3+=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并． 例1．计算 （1）+ （2）3－9+3 分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并． 解：（1）+=2+3=（2+3）=5 （2）3－9+3=12－3+6=（12－3+6）=15 例2．如图所示的Rt△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始沿BA边以1厘米/秒的速度向点A移动；同时，点Q也从点B开始沿BC边以2厘米/秒的速度向点C移动．问：几秒后△PBQ的面积为35平方厘米？ 分析：设x秒后△PBQ的面积为35平方厘米，那么PB=x，BQ=2x，根据三角形面积公式就可以求出x的值． 解：设x 后△PBQ的面积为35平方厘米． 则有PB=x，BQ=2x 依题意，得：x·2x=35 x2=35 x= 所以秒后△PBQ的面积为35平方厘米． PQ==5 答：秒后△PBQ的面积为35平方厘米，PQ的距离为5厘米． 三、巩固练习 教材P19 练习1、2．P21 习题21．3 7． 四、应用拓展 例3．已知4x2+y2－4x－6y+10=0，求（+y2）－（x2－5x）的值． 分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平方式，得（2x－1）2+（y－3）2=0，即x=，y=3．其次，根据二次根式的加减运算，先把各项化成最简二次根式，再合并被开方数相同二次根式，最后代入求值． 解：∵4x2+y2－4x－6y+10=0 ∵4x2－4x+1+y2－6y+9=0 ∴（2x－1）2+（y－3）2=0 ∴x=，y=3 原式=+y2－x2+5x =2x+－x+5 =x+6 当x=，y=3时， 原式=×+6=+3 例4．要焊接如图所示的钢架，大约需要多少米钢材（精确到0.1m）？ 分析：此框架是由AB、BC、BD、AC组成，所以要求钢架的钢材，只需知道这四段的长度． 解：由勾股定理，得 AB==2 BC== 所需钢材长度为 AB+BC+AC+BD =2++5+2 =3+7 ≈3×2.24+7≈13.7（m） 答：要焊接一个如图所示的钢架，大约需要13.7m的钢材． 五、归纳小结 本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）被开方数相同相同的最简二次根式进行合并；掌握运用最简二次根式的合并原理解决实际问题． 六、布置作业 1．教材P21 习题21．3 1、2、3、5． 2．选作课时作业设计． 课堂