勾股定理第一课时.1《勾股定理》教学设计.docVIP

17.1.1《勾股定理》教学设计 黄石十六中 黄剑 一、教学目标 【教学内容解析】本节课是人教版八年级下册第十七章第一节勾股定理第一课时．本节之前学生已经学习了三角形一些知识，勾股定理研究的是直角三角形三边之间特有的数量关系，将形与数密切联系起来，是解直角三角形的主要依据，在生产和生活实际中应用广泛.本节课我从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生自主地经历一条由观察猜想到实践验证到推理论证的科学探索之路.我期望通过本节课达成四个一，为此我确定本节课教学目标为： 【教学目标】 知识与技能：掌握一个定理——勾股定理，并会用定理解决简单问题. 过程与方法： （1）经历一次动手拼图过程，通过猜想、思考、动手实践，培养动手能力和合作精神． （2）体验一种利用几何图形的面积证明代数恒等式的数形结合的思想，感受数学思维的严谨性． 情感与态度：通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，增添一份民族自豪感. 在探究活动中，培养学生的合作交流意识和探索精神． 二、学情分析 【学生学情】八年级学生已经具备了一定的观察、归纳、猜想和推理能力，已经学习了一些几何图形的面积的计算方法，但是运用拼图、推理、计算等思想解决问题的意识和能力还不够，对于如何将形与数有机的结合起来还有待提高. 三、重点难点 【教学重点】勾股定理的证明与运用． 【教学难点】用拼图法证明勾股定理. 【教学策略】本节