17《安塞腰鼓》（陈结娣公开课）.pptVIP

* 刘 成 章 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 腰鼓的外形 “腰鼓之乡” 陕北的安塞 有２００0年以上的历史。2009年10月1日，安塞腰鼓表演作为北京以外的一个唯一被邀请的表演队伍参加国庆群众巡游活动。千人安塞腰鼓队伍过天安门只用了仅仅1分20秒的时间，却给世人留下了许久的震撼……。它被称为“天下第一鼓”。如今它已成为中华民族坚毅不屈，积极进取的精神象征。 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 刘成章 1937年生，陕西省延安市人，当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。他的散文多以黄土高原为题材，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 老师推荐：刘成章的《老黄风记》、《扛椽树》 ； 乔良《高原，我的中国色》三篇文章中选一篇文章，与本文比较，分析相同点和不同点。 作者介绍 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * xuàn tóng tián kàng huì jī bàn zhuó rǒng mò jiá páng bó 旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ）晦暗（ ） 羁 绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 戛然而止（ ） 磅礴（ ） 考考你 一、预习检测 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 解释下面的词语 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止： 彻底领悟。 形容感染力极强，动人心弦。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 但是： 看！—— 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞 腰鼓！ 当它戛然而止的时候…… 过渡自然，形成回环往复的气势，突出安塞腰鼓豪放、壮阔的气势，使文章条理清晰，更有层次。 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 使文章结构清晰的语句 * 安塞腰鼓 打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　）的腰鼓　 安静 壮阔、豪放 响声 后生 寂静 舞姿 二、感知文章结构 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 1.研读第7-13段，字里行间透露出作者对“安塞腰鼓”强烈的赞美之情，这赞美之情，不是凭空而喊出来的，这“安塞腰鼓”的表演究竟好在哪里？ 三、精细研读，“好一个安塞腰鼓”“好”在哪里？ 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * * 1、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”？ 因为江南流水更多地表现柔弱的风格，而安塞腰鼓表现的是原始、粗犷的生命力量。 四、主题思想分析——精神美 首 页 微 视 频 认识腰鼓 作者简介 预习检测 感受音韵 语言形式 以读促写 拓展练习 * 通过写安塞腰鼓的表演，展现生命的激情，表现西北汉子坚毅不屈、