1 从百草园到三味书屋 (3).pptVIP

“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。 三味书屋对联：上联 至乐无声唯孝悌”，下联 太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。 边读课文边讨论下列问题： 1.文章以什么为写作顺序？内容可分哪两分？ 2.文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？ 3.百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ 探究发现 百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ * * * 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋 鲁 迅 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物 的写作方法，体会语言的感情色彩。 2、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。 3、理解课文主题思想 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花 夕拾》，意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 自主先学 下列划线字你能正确地读出 来吗？ 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒 （ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛 （ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷（ ） 窦 （ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 倜傥（ ） 人声鼎沸（ ）豁（ ）人迹罕至（ ） záo qí shèn jié líng máo chán cuán shān hú huō liǎn suǐ mò mì shāi bǐ dòu hǎn tuì shú yuān dǐng rú tì tǎng 以空间变化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9） 百草园的生活（1—8） 三味书屋的生活（10—尾） 感知课文：领略百草园的乐趣 1、默读第一段，选文中的词语，用一句话概括此段的内容 百草园是“我”的乐园 百草园为什么是我的乐园？从哪些生活片 段可以看出来？ 春夏的美丽，惊险美女蛇的故事，冬天可以捕鸟 …… 感知课文：领略百草园的乐趣 2、齐声朗读第二段，读后讨论下列问题 （1）作者描写了百草园这么多的景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来？ （2）“不必说”写了哪些景物，各有什么特点， 它们的共性是什么? ①菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚。②碧绿、光滑、高大、紫红。③它们的共性都是静物 小组交流：领略百草园的乐趣 （3）“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么? 明确①鸣蝉、黄蜂、叫天子。 ②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去 ③写的都是静物 （4）速读此段下面的内容，凭记忆说说短短泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分的内容） 仿句练习 用不必说……也不必说……单是……就有…… 的句式说一段话 交流展示 1、速读“美女蛇”的故事，请同学到台前绘声绘色的给大家讲故事。听后请大家补充或更正。 (1) 评议这位同学的口头表达能力 （2） 写百草