81--第八章-(第一课时).pptVIP

第八章 幼儿心理学告诉我们什么 婴幼儿早期教育 2000级儿科一班 蔡 斌 引 言 美国的研究人员给幼年猫头鹰戴上一服特殊的眼镜，使它能看到的世界都偏向一边，然后在它边上放上一只尖叫的老鼠，但透过镜片来看老鼠却是在正前方。研究人员发现，幼年猫头鹰很快形成了新的“听觉位图”。而去掉眼镜后，猫头鹰又很快回到正常的生活习惯。反复训练后，当其成年时，已经能熟练地在不同的视觉世界中“转换”。科学家引申说，对孩子进行的早期教育，也会在他们的脑海里留下永久印记。（新华网） 儿童自出生到小学前都处于形体、心理发展快速转变的早期阶段，受到个体先天遗传素质和后天环境双重因素的影响，能否为儿童提供适合其心理发展和学习实践的优良内外环境是决定儿童能否发挥其遗传潜质和巨大学习潜力的重要条件。其中早期教育是促进发展的关键因素，它存在不可替代的，不可逆转的 关键时期。早期教育就是在儿童先天潜质、遗传秉性基础上通过适宜教育刺激使其身心得到最大程度的发展。 一、幼儿心理发展是有规律的 （一） 儿童心理发展的特性 发展的完整性 发展的连续性 发展的阶段性 发展的规律性 发展的社会性 发展的活动性 （二）幼儿心理学的学科也在不断发展 1．掀起婴幼儿心理研究的热潮 ?2．皮亚杰的理论获得新进展 ?3．儿童社会性发展的研究得到空前关注 ?4．心理理论研究的活跃 ?5．应用领域的扩展 （三）我国幼儿心理学的研究动态 1．幼儿认知发展的研究依然热情 ?2．幼儿社会性发展研究的增多、增强 ?3．应用性研究的增强 ?4．交叉领域的研究掀起热潮 ? * *