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蒙台梭利 蒙台梭利教育的几大特点 不“教”的教育 敏感期 混龄教学 要有正向激励、鼓励和适当的惩罚 不 “教” 的 教 育 read(读) 学会 10% near(听) 学会 20% see(看) 学会 30% （看+听） 学会 50% （讨论） 学会 70% （实践） 学会 80% （教别人） 学会 95% 敏 感 期 敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。 敏 感 期 秩序敏感期（0—3岁） 语言敏感期（0—3岁） 运动敏感期（1—4岁） 细节敏感期（1、5—3岁） 感觉敏感期（0—5岁） 生活规范、社会礼仪敏感期（2、5—4岁） 文字、数学、音乐敏感期（4岁开始） 工作敏感期（3岁开始） 混龄教学的优势 大孩子： 能学会组织领导，可以学到更多的知识，可以学会爱护别人。 小孩子： 能提前学习本来学不到的知识，可以培养自信，可以学会尊重别人。 真实社会在幼儿园的体现 蒙氏教育的内容（五大领域） 日常生活 感官教育 数学教育 语文教育 科学、文化类 蒙氏生活教育 日常生活练习的含义 在一国社会及文明传统的环境下，按 照人类成长的自然规律，帮助幼儿习得 大、小肌肉的动作、社会文明礼貌等生活 技能、样式和程序，使幼儿反复不断地自 发练习，并以此做为一个社会的完整人格 形成的必要过程。 日常生活练习的目的 使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然地建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后身心可持续发展以及学会生存打下基础。 通过各种运动、生活技能的练习、文明礼貌行为习惯的养成，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。 感官教育的含义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。感官教育即采用能个别刺激感觉的感觉教具媒介，从不断训练，强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念。 蒙特梭利教具 感官教育教具20多种 数学教育教具40多种 日常生活教育教具10多种 几何图形嵌板厨 帮助幼儿认识平面几何图形，锻练手部肌肉的控制力，发展手眼的协调能力及注意力，为学习平面几何做准备。 构成三角形 认知几何图形的构成，培养注意力及腕部肌肉的控制力，做好书写前的准备。 触觉板 发展儿童的触觉能力，辨别光滑与粗糙的能力，锻炼手部肌肉的控制能力。 二项式 培养幼儿数学思维能力为数学习做准备； 培养幼儿的动手、观察能力。 色板 培养孩子分辨颜色的能力，为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。 手眼调节掷圈 培养幼儿手眼协调能力 几何体支柱 培养幼儿敏锐的观察力和注意力 圆柱体阶梯 培养观察能力，辨别高矮能力，锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力。 塞根板 1-100连续数板 学会灵活使用各个数字，进一步感知100以内数量排列的规律；培养观察力、专注力 加减法板 培养孩子正确地书写算式，锻炼孩子书写及握笔的姿势 分数小人 让孩子知道1个整体如何分成若干等份，了解分数的意义，为抽象的分数概念做准备。 彩色串珠棒 认识彩色串珠棒1-9，为接龙游戏做准备 黄色串珠棒 算术天平组 二指抓 锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备 三指抓 锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备 植物生长过程 了解植物的生长过程 扫地组 舀物组 锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备 学开锁 穿线板 衣物架 上锁螺丝组 交通路标多米诺片 从感官上让孩子认识交通路标的含意，培养孩子的责任心 具有想像力和吃了還想吃,也不願浪費的幼稚園學生餐 12.男女區別開始的性教育 孩子一入託就必須學習正確使用廁所的方法。幼兒的性教育也就伴隨著清潔身體開始了。 　　清潔身體包括:手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如,女孩子擦屁股必須從前往後擦,而決不能弄反了,否則會引起性器官的炎症;男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞,以免“傷害”這個“最重要的地方”;保育員還常提醒父母要為孩子勤換內衣,特別是為那些男孩子,因為不幹淨的內衣有可能誘發他們將來的性功能障礙。 認知性別角色　　 　 　　孩子們在幼稚園上第一節游泳課。老師把每年的這個時候作為對孩子進行性教育的好機會:讓孩子自我認知性別