探究高中数学学习方法.docVIP

PAGE PAGE 1 探究高中数学学习方法 　　一、高中数学学习中常见的几种不良现象 　　1.依赖心理。从小学教育开始，学生依赖老师的心理都比较强，特别是那些学习比较古板的学生。在高中各阶段，因为学生们要面临高考，所以学习都会比较还重视，特别是数学。一些不擅长数学学习的学生，依赖老师的心理就会特别强。他们等着老师的题型“模子”，等着老师布置作业，等着老师交代怎么复习，复习那些知识...学习没有自己的计划，哪方面的知识欠缺，不知道培优补差，课堂上只知道习惯性的记录笔记，不知道思考。 　　2.学习思想松懈。许多学生都是在考试临近了才知道去学习，总以为时间还有很长，特别是高一、高二的时候，觉得高考还很遥远，因此懈怠了积极学习的精神，总等着高三或是考前一段时间奋发图强。可是数学成绩的提高不是一发而就的，它需要日积月累的知识，需要循序渐进的学习。 　　3.学习不得法。老师在课堂上一般讲的都是基础理论，难疑点的剖析，它只是在一定程度上对学生进行思想上的提点，举一反三，引导学生的思维，启发他们去学习。但是很多学生都是照搬原理，或是觉得解题套路都一样而不认真听见，不思考，死记硬背，机械模仿。 　　二、高中数学的几种学习方法 　　（一）从学习态度和学习习惯来说 　　1.认识高中数学的特点。初中数学教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于计算和形象思维；而高中数学表达抽象，思维严谨，知识连贯性和系统性强。 　　2.正确面对学习中的挫折。要做到“胜不骄、败不馁”，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环。 　　3.要提高自我调控的“适教”能力。有的学生会因为不适应数学老师的教学方法或是不喜欢数学老师而选择放弃学习数学。数学老师面对的是一个班级的学生，不可能只关注一个学生。所以作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，应该从自我找原因，以学习为目的，去调控自己，改变自身条件去适应老师的教学方法，这才才可能学的更快、更好。 　　（二）从学习方法来说 　　1.课前预习，有助于自学能力的提高。预习也叫课前的自学，如果在每次上课能够好好预习的话，就会发现自己对这堂课所将知识点的疑惑之处，课堂上就会带着疑点去听讲，老师有讲到这里，就好好弄明白。没有讲到，就跟老师提出自己的疑问。这样学习起来就省事多了，还能养成自学的习惯。而且之前预习的越充分，听课效果越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。 　　2.打好坚实的基础。正如树离不开根，房离不开地基一样，根越深，数才能长得越高越强壮；地基也深，房主才能越稳固。学习同样离不开基础，高中数学的知识点很多，基础有时候会比较零碎，所以更需要平时的学习与巩固。除了一些极少部分的超越题目来说，数学题型即便变化万千，难度再深，考察的终究是基础知识点，所以不要只知道做题而忽略了基础的稳固。 　　3.认真审题。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题要“宁停三分”“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验的基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清。 　　4.多练习计算，提高运算能力。数学是离不开运算的，运算能力对数学来说很重要，运算能力差，就会浪费考试时间，还会使错题率提高。所以在平时要经常做一些运算题，提高自己的运算能力。另外，对于一些运算复杂的数学题，要有耐心，说不定这就是你的得分点。 　　5.要学会反思、纠正错误。在解体后，还需要一个步骤，那就是反思。反思可以发现我们的解题方法是否恰当，是否有错，所以平时经常练习，加强反思能力。勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。对于发现做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，豁然开朗，迎刃而解，从而提高我们的解题效率和答题的正确率。 　　6.学会和老师讨论、交流。经常和老师、同学讨论数学问题，这对数学学习来说是一种很好的学习方法。大家的观点、解题方法一般都会有自己的特别之处，经常讨论可以发现别人优于自己的地方，取长补短，自古以来就是一种有效学习的方法。 　　总之，对于高中学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极改变自己的学习态度，其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，学会学习，注重我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性，真正掌握学好高中数学的有效方法。中，教师不暗示学生操作的方式、途径，仅提出实验目标：“你能通过看一看、想一想、移一移，说说这类应用题的解题方法吗？”从而将实验探索的时空留给学生，让学生通过自主尝试、实验、交流，多角度地探究出问题的解决方式，极大地丰富了学生的感性认识，培养了学生探究能力。 　　二、变教师讲述为学生操作 　　目前数学课堂普遍存在的问题：一是