议论文一材多用.pptVIP

古代有一位穷书生，他朋友来家里做客，可家中只有一只正生蛋的老母鸡和两个鸡蛋，地里只有一畦韭菜。老母鸡杀不得，这时候，他该做什么菜招待朋友呢？ 请看：他那极聪明伶俐的妻子端出来的菜—— 1. 韭菜叶上赫然配着一对鸡蛋黄 2. 堆放有致的清炒韭菜 3. 一小堆清炒蛋白 4. 在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳 还将每道菜进行命名： 1.两个黄鹂鸣翠柳 2.一行白鹭上青天 3.窗含西岭千秋雪 4.门泊东吴万里船 结果赢得了朋友的由衷的赞叹。 教学目标 一、了解一材多用的意义 二、了解一材多用要注意的事项 三、活学活用 一、一材多用的意义 绝大多数同学因为社会阅历浅，加之平时又局限在很小的生活圈子里，积累的写作素材本来就不多，写起作文来往往无话可写，压力很大，这时该怎么办呢？ 苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”它表明从不同的角度去看同一座山，就会有不同的感受。同样的道理，对同一作文素料从不同的角度去思考就会有不同的看法。因此对同一作文素料变换思考角度以后就可以运用到不同的作文中去，从而解决素材积累不足的问题。 二、一材多用要注意的事项 1.选好使用角度 对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。 2. 注意使用技巧 怎样把现有的材料转化成作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。 叙例： 1.要有所侧重，指向明确 2.善取舍 析例 1、体现特定的观点倾向,紧扣叙例展开议论。 2、关键词重复点题法（观点、话题中的关键词反复出现） 3、例后分析一般字数尽量比叙例的多，可综合运用因果法、假设法、对比法等。 三、实例引路 2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。 　 在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。 1. 找出适用的立意方向 大爱无疆 勇于担当 见义智为 安全教育 2.请分别从下面四个角度进行叙例和析例（议论文中间段片断练习） （1）大爱无疆 （2）勇于担当 （3）见义智为 （4）安全教育 文段1：大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯，引导我们前行。荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险， 陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸身亡。你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水，流不去的是他们的爱。大爱无疆。 文段2： 做人应该勇于担当。因为勇于担当，生命才会少一份遗憾，多一份坦然。长江大学学生为救落水小男孩，奋不顾身甚至有三名遇难。对于我们来说，这样年轻的生命的逝去是一种遗憾，但于他们自身来说或许就是一份坦然了。如果当时他们没有下水救人而最终造成两名小男孩溺水而亡，他们于心何安？做人应该勇于担当。 文段3、我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个正值花季的大学生为救不幸落水儿童献出了宝贵的生命。其义无反顾，奋不顾己地救人的精神着实可歌可泣，令人感动。然而，在我们肃然起敬之余更应该引起我们更深的思考，那就是救人是否应该量力而行？是否要考虑应付的代价。毫无疑问，救人是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。这三名大学生在湍流面前毫无惧色，救助溺水者。但是在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是在对自己负责，对关心我们的人负责，从更深高一方面来讲，更是对社会的负责。否则，则更麻烦。所以，遇人有难，该救，这是良心，更是道德，但却要智救，只有如此，方能取得“双赢”的结果。 升格：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要