2018～2019学年度第二学期教学 工作计划.docVIP

2018～2019学年度第二学期教学工作计划 一．指导思想 全面贯彻落实xx市教育局、xx市中小学教师研修中心和学校教育工作计划要求，以“创造适合每一个学生的教学”为价值取向，围绕“高质量发展，高品质提升”工作主题，以理想课堂建设、卓越课程研发、有效教学管理为着力点，坚持“平台聚力、项目攻坚”的工作路径，优化稳进，进一步丰富xx教学内涵，创新教学机制，全面提升教学质量。 二．工作目标 1.创新语、数、外、社团等课程设置，全面优化“xx”课程体系。 2.全面达成理想课堂底线要求，日常课堂教学的合格率达100%。启动基于年级团体的学科类走班课程研发，全面建构“学科+社团”卓越课程建设。 3.形成以“聚焦核心素养”为核心的有效教学管理链，提升管理水平。 4.探索“xx”评价体系，加强学业水平过程监测，确保教学质量有较大的提升。 5.创造学生发展平台，促进学生的个性发展、特长发展。 三．主要工作 （一）优化课程设置，完善“xx”课程体系 在严格执行基教科下发的关于xx市小学课程基本设置的前提下，结合我校xx教育追求，修改完善校本课程体系。 课程的丰富性，决定了学校生活的丰富性。课程有多精彩，教育生活就有多精彩。学校继续以特色文化品质提升为目标，组织力量，外请专家，内建团队，研究建设我校课程总体框架与实施方案，不断对标聚焦核心素养，不断将宏观上位的核心素养理念具体化，并最终与微观的课程内容紧密结合。全面改版“xx课程”体系，重点推进六大特色课程建设，确保学校建立起具有学校特色、体现学习领域、符合学生多元发展需求的一份课程图谱、一组课程样本、一个课程基地、一种研学平台、一张课程证书。 1.阅读课程，深度构建。坚持晨诵、午读，确保全校学生每学期人均读书量不少于5本，人均熟背诗词不少于15首，人均熟背名人名言不少于15句，让阅读成为师生的一种生活方式。开展读书节活动，与知名作家面对面，进行“我的一本课外书”演讲等比赛，培养朗诵、演讲、讲述、表演等阅读达人。尝试探索儿童阅读挑战活动，不断营造浓郁的阅读环境。研发实施xx阅读特色课程（一年级：趣味童谣课程、二年级“字源其说”课程、三年级“我爱谜语”课程、四年级“童心童诗”课程、五年级“人物研究”课程、六年级“唇枪舌剑”课程），促进学生深度阅读能力的发展。 2.拓展课程，求品创特。基于“儿童本位、学习本性、学科本质”学科拓展性课程研发是xxxx课程体系中的特色精品项目，各学科要紧紧围绕市卓越课程督导评估要求，以“创特色，求精品”目标定位，做好系统架构。语文学科重点研发阶梯习作课程，数学学科重点研发数学阅读课程，英语学科重点研发口语交际课程，科学学科重点研发科学探秘课程，体育学科重点研发“棋乐无穷”课程，音乐学科重点研发名曲欣赏课程，书法学科重点研发“翰墨飘香”课程，信息技术学科重点研发电子百拼课程。 3.节日课程，滋养童心。所谓节日，就是隆重举行而固定不变的日子。节日课程建设要打开思路，勇于创新，敢于实践。不要被传统思维所束缚，不能有畏缩心理，要开发出新颖的节日课程。学校的节日课程建设不但要沿续传统，四月份运动文化节、五月份的艺术节，而且要做好新节日研发，比如电影节、故事节、巧手节、音乐节等，要把它作为一个节日固定下来，在内容上有所创新，在组织上有所突破。年级的节日仪式课程的开发要体现小而精，本学期重点实施一、二年级礼仪课程，三年级生日庆典课程，六年级毕业典礼课程。 4.实践课程，系统建设。学校德育处要精心谋划，围绕自然、安全、环保、公益等主题，整合各种校外课程资源，组织学生走进自然、走进社区、走进生活。分年级组织“我和春天有个约会”“走进江海博物馆” “走进张謇纪念馆”等，发展学生的综合实践能力。 5.社团课程，多元发展。要继续加强课程研发、活动过程、展示平台、辅导老师管理，提升选课走班社团品质的提升。沿袭xx社团运作模式，每周集中安排时间用于实施“选课走班”校本化社团课程。整合社团课程项目，增设艺术（葫芦丝）、书法校级层面精英培育社团，让每个学生每周至少参与一个社团的学习。本学期深入推进家长、社会能人进课堂活动，继续做好合唱、棋类、机器人、文学社等社团的组织管理。 （二）以学为中心，建设高品质课堂 课堂是主阵地，是师生共同成长的舞台，是师生彼此最好的成全。新的学期，我们要牢固树立“课堂才是彰显度、课堂才是竞争力”的发展意识，突出学为中心，推进课堂革命，让“xx活力课堂”成为一种教学生态，一种文化追求，推动学校教育发展高品质提升。 1.确立“以学为本”课堂理念。课堂革命首先是一场心灵的革命、一场观念的革命。我们要围绕“核心素养的课堂落实”这一主题,进行广泛深入的学习研讨。学校教科室要通过团队研学、网络平台等途径，借助案例分析、课题研究等形式，帮助教师准确把握“课堂革命”的总体思想、本质内涵、基本要