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基于高职教育下会展设计和管理课程教学模式改革探析 会展策划是会展经济管理专业一门占有核心地位的 课程，几乎所有的会展专业都会开设这门课程，根据各学校 的教学目标不同，对会展策划教学的方式也不尽相同，本文 旨在探讨高职院校的会展经济专业中会展策划与管理课程 的教学模式，并对教学体系进行改革，努力打造订单式的培 养棋式，以达到满足用人单位对应用型人才的需求的目的。 一、 开展会展策划与管理课程教学改革的重要性 随着我国当前会展行业的高速发展，开设会展专业的院 校也如雨后春笋般快速增加。但是，我国会展策划策划与管 理专业人才严重匮乏，高职院校作为我国会展人才的重要培 养基地，该课程教学模式过于理论化，缺乏实践的可操作性, 其教学模式已经不能适应社会的需要，使得会展教育的发展 也产生了许多问题。因此，高职院校应加快会展策划与管理 课程的教学改革，使该课程的教学模式更加适合市场的需 求。 二、 会展策划与管理课程的特点 （一）程序性强 会展策划与管理是一门理论性强、程序性强的课程，从 展会的市场调查、项目可行性分析，到展会策划，活动实施, 最后展会总结，这是按照一个展会的整个策划实施流程而设 计的课程，前后程序性强，又如在申请展会、消防安全检查、 出入境物流管理，是需要按照国家相关部门部门规定逐步进 行的，课程的每一章节相互独立，但又有前后顺序。 （二） 可实施性强 会展策划与管理的可实际应用的方面很多，学生在校学 期期间，可以利用相关知识自己参与策划组织一些校内活 动，如社团活动、学生会主题活动、班级集体活动，规模虽 小，但却可以处处运用会展策划的知识从专业的角度运作， 边学习边实习。初次以外，学校内外的一些大型活动学生也 可以积极参与，如校内运动会的策划与举办、校外一些庆典、 展览、会议，学生从专业的角度来分析这些活动策划实施的 优缺点，讨论会展策划与管理这门课程的理论知识如何得以 应用。处处都有学生学以致用的地方。 （三） 变化性强 会展策划与管理这门课程是从一个新展会从开始到最 后的各个环节进行讲解的课程，这是一个完整的流程，但是 现实展会中，很多小型展会和很成熟的展会中间有许多环节 是省略的，一些新展会的策划其顺序也会有所不同，所以这 是一门在实际应用中变化性强的课程。 三、会展策划与管理教育现状分析 但从目前学生就业的实际情况来看，会展人才培养效果 并不理想，会展专业毕业的学生就业遭遇寒流。据上海几家 主要会展企业负责人介绍，企业一般不太愿意招聘刚刚毕业 的会展专业学生，却乐于招用IT、机械、印刷、外语等专业 的毕业生。究其原因，会展课程设置不科学，实践教学不重 视，学生动手能力和创新能力差。因此，如何全面提高学生 质量，如何使会展毕业生能“学以致用”，适应职业需求， 已成为会展教育研究的重要课题。 会展业被称为国家经济的晴雨表，国家经济发展的状况 通过会展业就可以得到很全面的诠释。我国会展业发展的时 间只有十几年，而会展教育的兴起也仅仅始于2002年，这 个相当年轻的教育业在培养学生方面也显示出了其不足，对 于会展经济专业人才的培养模式也相应地被提上日程。高职 院校能否主动、灵活适应市场变化，是会展策划与管理课程 教育适应和满足市场需求的切入点。会展策划与管理专业的 高理论性，在实际操作时候的高度灵活性，使得这门课程在 讲解显得较为空泛，实施的时候显得英雄少有用武之地。本 门课程的教学模式急需进行改革，努力打造新的适合现下职 业教育的教学模式，以达到满足用人单位对应用型人才的需 求的目的。 四、会展策划与管理教学模式探讨 （一）尝试不同的授课方式 在进行课堂教学的时候，可以部分章节采用项目驱动型 授课方式，如市场调查、会议策划、新闻发布会策划等内容, 以作业展示的方式、由学生作为课堂的主导，老师此刻转化 为导师，指导学生利用教材的相关理论策划相关的活动项 目，进行教学理论的加深体验和升华。又如立项策划的部分, 则可以采用夹心面包的教学方式，老师先给同学们进行理论 教学，再由同学们在课下分组做不同项目的可行性分析，在 课堂上以竞标的方式展示，选出最佳方案，在此过程中，老 师则指导学生利用相关理论知识丰富完善自己的方案，最后 再次总结立项策划相关的理论知识，这种夹心面包的教学方 式可以使学生参与度增加，教学效果会更好。 （二）设置符合本专业的课程结构 虽然很多高职院校都有会展专业，但是培养方向和目标 不尽相同，同样，虽然很多高职会展专业都设有会展策划与 管理的课程，但是其课程结构也是有不同侧重点的。 高职院校应根据用人单位对人才的实际需求进行相应 的教学改革，其中会展策划与管理课程的内容设置、课时长 短应该有所区别，会展设计专业中的会展策划与管理课程可 能是辅修课程，而会展外语专业的会展策划与管理可能就是 专业课程，而会展