2019年上半年社会组教研 工作计划.docVIP

2019年上半年社会组教研工作计划 一、指导思想 贯彻落实xx市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，促进学科教学质量持续提高。继续探索教研工作转型，结合xx市初中教育教学质量提升三年行动计划，做好研究和服务工作，学科教学研究要积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。 二、本学期教研活动工作重点 1. 落实教学常规，提升教学质量 通过对历史与社会道德与法治新教学常规和学习常规的条例解读、案例分析、课堂观察、讨论交流等多种方式，引导教师将常规要求的基本内涵内化为自觉意识，转化为提高课堂教学质量，通过对上一学年初中新常规达标校、样板校创建的实施经验进行总结，进一步引导教师学习、理解、实践学科教学常规。通过开展教学调研和主题教研活动，发现典型，提炼经验，解决问题，促进教师进一步规范教学行为，促进学生改进学习方式。 以作业优化为促进学生主动学习、自主发展的一种有效途径，结合学科实际优化学生的基础性作业，开发选择性、拓展性作业，切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。 2.聚焦核心素养，促进学科发展 以学科核心素养发展为指向，丰富学习活动，力求通过学习目标的研制、高阶思维问题的情境创设、以问题为导向的项目式学习等多样化学习方式设计，追求课堂学习的真实性，追求课堂教学的实效性。在学习过程的各个环节中，逐步培养提升学生的核心素养，助推课堂从“浅层学习”走向“深度学习”。建构“学为中心”课堂的基本范式和学科变式，提升学生学习品质，发展学生批判性思维、创造性思维、问题解决的能力。 3.重视评价研究，促进教师发展。 重点进行九年级教学研究，课堂教学、练习与考试，提高学校教学的有效性。通过学业考试复习研讨会引导教师研究考试，反思教学与评价，提升复习教学的效率，减少过量的练习训练，减轻学生负担，充分发挥初中学业水平考试的导向功能。进一步加强基于真实情境的学科命题研究与教师命题能力培养，充分发挥学业评价在提高学生良好思维能力、知识迁移能力、问题解决能力方面的导向作用。 4.开展课堂变革，积累教学资源 继续开展历史与社会课堂变革项目组活动，提升课程开发和课堂教学能力，贯彻落实教育部和省教育厅有关道德与法治新教材实施精神，做好教育部统编《道德与法治》（九下）新教材培训工作。通过主题活动，引导教师学习研究新教材的内容和教学特点，研究新教材的教学质量评价改革，促进新教材高质量实施，在整理已有教学资源的基础上，发动教师充实资源库，为教学提供有效支持。继续利用学科微信群等平台，为教师开展教学经验交流，共享优秀教学资源提供服务。 三、教学调查的内容和方法 1、初中道德与法治学科教学常规实施的问题及对策 2、深入课堂，通过听课、评课等方式，发现问题，加强研究，进行有效的教研活动策划和实施，解决问题，顺利推进新课程向纵深发展。