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基于职业能力发展的高职院校心理健康教学模式的构建 摘要：我国经济社会发展的最新态势对高等职业技术学校当中在校 学生心理健康教育教学工作的开展以及教学模式的建立都提出了全新内 容的要求。高职院校当中负责学牛管理工作的教育人员应该更好的顺应社 会变化发展的基本潮流，进一步提升对在校学生在心理健康方面的教学和 培养工作方血的重视程度。有关职业能力发展的高职院校心理健康教学模 式的构建，已经成为教育领域的热门研究话题。 关键词：职业能力发展 高职院校 心理健康 教学模式 前言 随着社会教育教学工作发展进程的不断推进，高等职业技术学校当中 在校生个人心理健康教育教学工作开展的质量以及效率越來越受到更多 在职教师、用人单位以及学生家长的广泛关注。为更好的顺应当今社会高 职院校在校学生心理健康成长环境的变化和发展，如何将更加科学有效的 教学方式结合应用到学生心理健康教育教学工作开展的过程当中，建立健 全更加高效的教学模式，就成为了相关教师的重点研究内容。 一、高职在校学生心理健康发展的主要特征 (-)自卑心理 一般意义上的自卑心理指的是，人对事物的畏惧状态，对周围环境季 度缺乏安全感，对任何人和事物缺乏自信心。由于高职学生的入学成绩与 普通院校的学牛相比较低，这在一定程度上增加了高职牛的内心挫败感， 在此期间，学生极易产生自卑心理。再加上，高职阶段学生正处于青春期, 对人和事物较敏感，对未来