初识“画图”_七年级语文教案.docVIP

初识“画图”_七年级语文教案_范文先生网 ? ? 一 ? ? ? 初识“画图” ? ? 培养学生利用计算机画画及学习计算机的兴趣 ? 1、掌握画图程序的启动步骤。 2、会根据需要设定画纸的大小。 3、会退出画图。 ? 1、掌握画图程序的启动步。 2、会根据需要设定画纸的大小。 ? ? 会根据需要设定画纸的大小 ? ? ? ? 一、引入 计算机可以帮助人们完成许多事情，前边我们欣赏的动画片就是通过电脑制作的。而下面我们将要学习的就是Windows自带的一个很好的绘图工具“画图”。利用这个工具，我们可以画出各种各样漂亮的图画。 ? 二、教学过程 1、启动“画图”。 方法一：双击图标。 方法二：单击“开始”――指向“程序”――指向“附件”――单击“画图”。 方法三： 单击图标，再按回车键确定。 ? 2、“画图”的组成。 主要目的是让学生熟悉“画图”的界面组成。 ? ? 关键：（1）“退出”按钮。 　　　（2）工具箱的位置。 　　　（3）颜料盒的位置。 　　　（4）水平或垂直滚动条。 　　　（5）最大化、恢复按钮。 ? 2、退出“画图 26珍珠鸟 教学目标 ??? 1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 ??? 2．唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 ??? 3．学习作者对珍珠鸟认真、细致的观察和细腻、人性化的描写，体会作者在描写中融注的喜爱之情，学写状物的文章。 ??? 4．指导学生反复朗读课文，精读、背诵重点语段，领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言，提高对作品的感悟和鉴赏能力。教学重难点 ??? 重点：唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 ??? 难点：品味和学习作品的语言；学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写，在描写中融注喜爱之情的手法。教学准备 ? 1．准备好录音材料。 ? 2．制作幻灯片。设计思路 ??? 鸟是十分可爱的小动物，也是我们(特别是青少年。)的朋友。应抓住学生爱鸟的心理，从欣赏与鸟有关的诗句人手，激发他们的学习兴趣，并奠定学习本文的感情基调。， ??? 冯骥才的《珍珠鸟》是一篇灵秀之作，它通过对人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，唱出人与自然之间爱的颂歌。学生可在兴趣激发的基础上，通过通读全篇，理清叙事线索，体察人、鸟的一举一动，从“我”和鸟儿的和谐相处中整体感知文章的主旨和作者的情感。赏读课文精彩章节，可采用分组讨论的形式，品读欣赏 优美、精彩、富有哲理的语言，学生在人情人境的赏读中，受到美的熏陶，领悟人生的道理。 然后拓展思路，引发学生思考讨论，从保护环境、关爱动物、善待生命等角度，让学生的观念和情操得到升华。最后进行仿写练习。 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 ??? 1．欣赏与鸟有关的诗句。(出示幻灯片。)??? ， ??? (1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼，拂叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞……” ??? (《燕燕于飞》江总) ??? (2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今以后知人意，一日须来一百回。” ??? 、??? (《三绝句》杜甫) ??? 2．导人。??? 。 ??? 诗人笔下的小鸟(燕子、鸬鹚。)，活像自家顽皮的儿童，犹如须臾不离的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊!人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了多少情趣。当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》也有异曲同工之妙，让我们一起来学习欣赏吧。 (由古代诗人美妙的诗篇、传神的诗句，引出对散文《珍珠鸟》的学习，不但能激起学生学习新篇的兴趣，而且也暗示了作品的主题和情感基调。同时也告诉学生：热爱人生、热爱自然、爱护动物、善待生命，是诗人、作家、人类的共同的情感。这个开头可以说起到了一箭三雕的作用。)??? 二、自读课文，整体感知 ??? 1．出示自读要求。(投影。) ??? (1)标自然段序号，画出疑难或要探讨的问题。 ??? (2)根据自读思考题，读文章，做旁批。??? ??? (3)可与同桌商讨自己不能解决的问题。 ??? 2．同学质疑，师生共同商讨解决。 ??? 3．根据思考题，组织学生互议解答。(投影。) ??? (1)阅读全文，归纳“我”为鸟儿做了哪些事?说说“我”为什么要这样做?鸟儿对“我”的关爱有什么反应? ??? (通过此题整体把握文章基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系中所起的作用。理清文章的叙事线索。完成教学目标一。)??? 。 ??? (2)“我”从和鸟儿的和谐相处中得到了哪些感受?为了创造人与自然(主要是动物。)