监理说课完整.ppt

说课内容 一、课程定位 二、课程设计理念与思路 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、考核与教学效果 六、教学保障情况 一、课程定位 1.1课程背景分析 @在我国，工程建设监理制是工程领域一项基本制度，监理单位是建设项目现场管理的独立第三方。 @我系所有非监理专业的学生毕业后从事的对口行业均要和监理单位和监理工程师发生联系，甚至有人走上了监理岗位。因而建筑工程系的学生必须了解监理的性质、监理的工作内容和监理工作的特点. @因此建筑施工技术专业、工程造价专业等非监理专业班级开设“建筑监理概论”课程是科学、合理、明智的，也是必须的。是院系领导英明决定中的光辉一页。 一、课程定位 1.2课程性质 建筑监理概论为我系非监理专业学生的选修课，在第4、5学期进行，3学分，共54学时 一、课程定位 1.3 与其他课程间联系 @为了更好的学习和理解建筑监理概论的内容，学生应先修完的知识有：房屋建筑学、施工图识读、施工技术、施工组织、计量与计价等方面内容。 @学完本课程后，还应进行毕业实习、毕业实训和毕业设计，为顺利走上工作岗位打下一定的基础。 二、课程设计理念与思路 2.1 授课思路 @为适应高职教学的特点，兼顾本课程名称包含“概论”两字，课时安排分分配为：60%课时进行理论与原理的讲解，40%课时进行理论原理实例的应用讲解。 @课程讲授时先讲解监理操作实例，后引导出为什这么做的依据（即理论原理）。这样先操作实例后原理讲解的方式，便于初学者轻松掌握建筑监理概论主要内容，也能让学生们理解更深刻，记得更牢固久远。 二、课程设计理念与思路 2.2 具体授课教学思路： 第一步典型案例讲解 用典型案例直接告诉学生现场监理工作这样做，让正确的做法在他脑海中留下深刻强烈的第一印（据科学说法第一印象众生难忘）。 第二步一般案例讲解 用常见的工程案例进行监理工作加深讲解，此时在第一步的基础上提一些简单任务，让学生适量思考回答后在进行讲解，这时的方法是可选择，是较普遍的，说明具体监理工作有哪些？让学生知道同样的任务方法是多样的，关键是看你选择哪一种 。 二、课程设计理念与思路 第三步是理论提升阶段 第三步是理论提升阶段，这时把前面的具体做法与规范对应讲解，告诉学生具体手段方法之所以很多，都是在规范的指导约束下进行的，只要过程和结果符合规范的要求，监理工作就是正确的。重点讲解规范的原话是怎样说的，然后进行应用剖析（因为规范条文对一般人来说属于“一看就懂、一学就会，但一用就错”的条条框框）。 三、教学内容的选取 3.1课程教授内容 @建筑监理概论在教学内容选取上，以《建设工程监理规范》GB50319—2000为总依据. @参照江苏省第四套现场用监理表（2008年10月1日启用）内容， @以监理单位中标后至项目竣工监理部解体这一工作阶段为重点，选取内容如下： 三、教学内容的选取 3.2授课内容案例 实际教学内容选择两个典型案例， @一个是目前常见的12层（有的属于11+1）框架结构楼房的监理过程为背景. @另一个是6层砖混结构住宅楼为背景进行课堂案例教学，适当插入任务驱动。 @设置的课程单元为： 三、教学内容的选取 三、教学内容的选取 3.4授课资源 教材选用：本课程选用高兴元、胡岩主编，ISBN 978-7-111-25202-3 十一五高职教育规划教材中国机械工业出版社出版的《建设工程监理概论》作为授课和练习之用。 参看书目： 1. 中国建设监理协会编写《建设工程监理概论》 知识产权出版社2006年 2. 王军 韩秀彬 主编 《建设工程监理概论》 机械工业出版社 2009年 3. 苏振民 《工程建设监理百问》 建筑工业出版社 2001年 4. 徐占发 《建筑工程监理与案例》 建材工业出版社 2004年本 5.建设工程监理规范》GB50319—2000 四、教学方法和手段 4.1.授课方法 具体课堂教学时 讲解每一个监理活动时，按照三部教学法（特例做法—普通做法——规范要求）层层梯进： 课堂配江苏省监理用表格、 部分做好监理资料 4.2.课堂教学步骤： 教师讲解——问题发问——学生回答 ——老师总结归纳——看图表和现场模拟演示 四、教学方法和手段 其他国家、地方文件 1.专业工程类别和等级表 2.国家发展改革委、建设部关于印发《建设工程监理与相关服务收费管理规定》的通知发改价格〔2007〕670号 3.江苏省建设工程施工阶段监理现场用表（第四版）》 自2008年10月1日起 ， 4.江苏省省级文明工地考核汇总表 四、教学方法和手段 4.3课程录像与工程照片示意选取