《绝对值》（数学北师大七上）.pptxVIP

【学习目标】 1.借助数轴理解相反数和绝对值的概念，会求一个数的相反数 和绝对值。 2.会利用绝对值比较两个负数的大小。 3.通过运用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 复习 1.什么是数轴？ 2.数轴上关于原对称的点有什么关系?这两个对应点有什么不同点？ 只有符号不同的两个数互为相反数。 比如： 7 与-7 3.5 与 -3.5 -688 与 688 …… 符号不同 数字部分相同 符号不同 数字部分相同 请你根据相反数的定义判断一下，哪组数互为相反数？ 4367982 -4367981 0.5 - -2.5 1.互为相反数在数轴上的位置有什么关系呢？ 2.相反数的性质？ 相反数的几何特征：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等。 （1）正数的相反数是负数。 （2 ）0的相反数是0 。 （3）负数的相反数是正数。 每组派一名同学作为代表，进行相反数接龙游戏。随便说一个有理数，另一组同学说出它的相反数，循环进行。 任何一个有理数a的相反数是 。 -a （ 注意：-（-2）=2） 观察下图，回答问题： 到原点的距离即距离原点0有多远。（距离是非负的） 一个数的数字部分反映的就是它在数轴上到原点的距离。 例如：3到原点的距离是3； -3到原点的距离是3。 到原点的距离叫做绝对值 3的绝对值是3； -3的绝对值是3。 1、-3的绝对值是 3 . 2、+3的绝对值是 3 . 3、0的绝对值是 0 . |-3| = 3 |0| = 0 |+3| = 3 有理数a的绝对值 表示为： | a | 例1、求下列各数的绝对值 ： 7.8，-7.8，21，-21， ，- ， 0 解： |7.8| = 7.8； |-7.8| = 7.8； | 21| = 21 ； |-21| = 21 ； | 0 | = 0． 议一议： （1）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系? （2）一个数的绝对值与这个数有什么关系? 相等 ； ； 正数的绝对值是 负数的绝对值是 一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 零的绝对值是 陕汽二校中学数学组 它本身 它的相反数 零 字母表示：（1）若a＞0，则|a|＝a；（2）若a＜0，则|a|＝－a；（3）若a＝0，则|a|＝0。 探究：(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：　　 -1.5，-3，-1，-5；  (2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小； (3)你发现了什么? 结论：（1）利用数轴比较两个负数的大小； （2）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。 3 5 4 -5 -3 -1.5 -1 数形结合是学习数学的重要思想 |-5| |-3 ||-1.5| |-1| 比较下列每组数的大小：　　　　(1)-1和-5； (2) 和-2.7。 2、已知：│x-2│=3，求x的值。 分析：分两种情况讨论 x-2=3 或 x-2=-3 所以， x=5或x=-1 1、已知：│x│=3，求x的值。 x=±3 根据绝对值求原数 3、已知：│x-2│+│y-3│=0，求x+y的值。 解： ∵ │x-2│≥0， │y-3│≥0 且│x-2│+│y-3│=0 ∴|x-2|=0 且| y-3|=0 ∴x=2，y=3 ∴ x+y=2+3=5 1、0的相反数为_____，-2的相反数为_____； 2、 | -8 |=______， | 8 |=_____； 3、若| a |=5，则a= _______； 5、- 1 ___ - 5 ，- 0.9 ___ - 0.6； 6、一个数的绝对值是它本身,那么这个数一定是__________。 正数或零 0 2 8 8 当堂检测 4、 若|a+1|=0，则a=_______； ±5 - 1 7、绝对值小于3的整数有___个,分别是____________。 5 2、本节收获了什么数学方法。 总结：