【教学设计】比较·探究《三顾茅庐》（北师大）.docxVIP

比较·探究《三顾茅庐》教学设计 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 教材分析 教材分析 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文； 以人物的言谈举止为突破口，培养学生良好的“听说读写评”的能力； 研究人物形象，体会刘备的诚心诚意。 【过程与方法目标】 1.通过读读、说说、写写、评评等方式感受刘备诚心诚意的求贤态度； 2.分辨课文的详略，提高学生的感悟能力。 【情感态度价值观目标】 凭借课文中人物的语言、动作、神态等，感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略； 通过对本课的接触了解，激发学生对古典名著《三国演义》的阅读兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。 【教学难点】 在听、说、读、写、评中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。 课前准备 课前准备 制作课件；布置预习任务。 教学过程 教学过程 一、新课导入： 同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，