政府的职责对人民负责.docVIP

第三课 政府的责任：对人民负责 广元市实验中学 龚 琦 教材分析 本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。第一目从“解读一个市长的承诺”入手引出探究问题。第二目具体分析政府坚持对人民负责的原则及其要求。第三目集中介绍为人民服务的政府应为公民求助或投诉提供多种途径。 人民政府通过履行职能做到便民利民，而要真正做到便民利民就必须坚持对人民负责的原则。本框内容强调人民政府作为人民利益的捍卫者和执行者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是人民政府的原则。因此，本框是对上一框内容的延续和深化，同时也为下一课内容作了铺垫，起着承上启下的作用。 学情分析 本框题与学生的生活密切相关，与上节课政府的职能也密切相连，因此在教学中可引导学生结合政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。此外，由于政府工作在实际生活中也存在着一些负面的影响，而处于当前年龄段的学生，对社会问题的分析和判断能力具有一定的片面性，看问题往往还比较偏激。因此，在实际教学中，教师可采用对比法，尽量以事动人，以理服人。 教学目标 【知识与技能】 通过学生自主学习和小组探究，提高学生总结归纳、合作以及分析问题的能力；通过理解我国坚持对人民负责原则的基本要求, 提高学生参与政治生活能力以及辩证思维能力；通过了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式，提高学生参与政治生活能力。 【过程与方法】 1、通过情景教学法和讨论法对政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。 2、通过探究式教学法，让学生能够懂得在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。 3、通过对比法，让学生学会用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题。例如：既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。 4、采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。 【情感、态度、价值观】 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。 教学重点 坚持对人民负责的原则。 教学难点 政府的工作态度、工作作风、工作方法。 课时安排 1课时 教具 传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。 教学方法 情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习、教师启发、引导 教学过程 【导入新课】 视频《广元市市长马华泪洒青川重灾区》 学生活动：观看视频思考我国的政府是怎样的政府。 教师活动：播放视频，引导学生思考，导入新课。 设计意图：由此情景带出政府的责任是什么的话题，以此引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。 【新课教学】 学生活动：自主学习课本P39到P41第一段，总结并和同学们分享你学到的知识。（政府的责任是什么？为什么？怎么办？） 教师活动：指导学生阅读，适时调控讨论。 设计意图：对学生交流的成果进行评价、整理,着重说明“态度、作风、方法”之间的区别，并用多媒体展示。 成果展示： 一、坚持对人民负责的原则 (一)我国政府的工作宗旨和工作的基本原则 政府的宗旨：为人民服务 政府工作的基本原则：对人民负责原则 (二)我国政府坚持对人民负责原则的原因 1、我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。 2、我国的国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，国家机关工作人员是人民的公仆。 (三)对人民负责的要求 1、坚持为人民服务的工作态度。要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想；必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。 2、树立求真务实的工作作风。求真务实的落脚点在两个字上“真”、“实”，真就是说要真抓实干，把各项工作真正落实；实就是说不能停留在口头上，而应该落实在行动中，要把工作的重点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，使政府的工作经得起实践、群众和历史的考验。 3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。收集群众的意见和建议——形成决策——为群众办实事、解难事、做好事。 学生活动：学生根据三个要求分别举例。 教师活动：教师修正学生所举的例子,并引导困难学生。 设计意图：尽量以事动人，以理服人。 探究学习： 视频《亲民总理温家宝》对人民负责原则在温总理身上是如何体现出来的？ 学生活动：观看视频后分组交流讨论。 教师活动：播放视频；引导学生探究，评析学生交流成果；并用多媒体展示。 设计意图：培养学生的情感，体会我国的政府是人民的政府；加深对知识的理解和应用。提高自主学习、