四年级下册科学课件-6.2 蜡烛会熄灭.pptVIP

第六单元 揭开燃烧的秘密 2、蜡烛会熄灭吗 一、问题引入 ——燃烧是有条件的 ——回顾上节课我们学了什么呢？ 出示答案：《火与生活》。 ——那么，同学们知道火是一种什么现象吗？ 出示答案：火是一种燃烧现象。 ——那你知道燃烧需要什么条件吗？带着这个问题，我们来探究“蜡烛会熄灭吗”这个问题。 板书——蜡烛会熄灭吗 二、对比实验 ——我给同学们变个小魔术，需要两个小助手，谁愿意上来？好，我选两位同学来做我的小助手。 这里有两个大小、粗细一样的蜡烛，还有两个高低、大小一样的杯子。我把两支蜡烛点燃，用这两个杯子罩住这两支燃烧的蜡烛。同学们来观察一下现象我，做下记录。 我们发现2分钟过后，一支蜡烛熄灭了，另外一支还在燃烧，是什么原因呢？ 其实，这不是什么魔术，让我的小助手来告诉大家是怎么回事吧。 出示答案：“其实，这支还在燃烧的蜡烛上面的杯子是没有底儿的。” 问题：那蜡烛的燃烧与空气有关系吗？ —— 很可能与空气有关。 对比试验的概念？ 上面的实验，选用的杯子高低、大小都一样，选用的蜡烛大小、高低、粗细都一样，只有杯子有没有底儿的区别。 像这种所有条件都相同，只有一个条件不同的实验，我们把它叫做对比试验。 板书概念。 三、猜想，实验验证 前面我们猜想：蜡烛的燃烧很可能与空气有关。 ——下面我们用对比实验的方法，来验证我们的猜想是不是正确的？ 棋子实验 准备六枚以上的棋子。 在三个罩着三支燃烧蜡烛的杯子下面分别垫一枚、两枚、三枚棋子，观察三支蜡烛的燃烧时间，并做详细记录。 我们通过观察发现：三个杯子的大小、形状一样，蜡烛的高度、粗细也都相同，只有垫的棋子的数目不同。说明我们的这个实验也是对比实验。 现象：垫一枚棋子的蜡烛燃烧了1秒多；垫两枚的蜡烛燃烧了2秒多；垫三枚棋子的蜡烛燃烧了3秒多。 结果：垫的棋子越多，蜡烛接触的空气越多，蜡烛燃烧时间就越长。 说明我们的猜想是正确的，实验是成功的。同时，我们也知道了：蜡烛燃烧的时间长短与垫棋子的多少和空气都有关联。 小结论：！！！ 通过棋子实验，我们清晰的验证了棋子垫的越多，蜡烛接触的空气越多，蜡烛燃烧的时间就越长。说明我们的猜想是正确的，蜡烛燃烧的时间长短与空气有关。 ——接触面积：三角形小、多边形大。 四、小资料 空气是一种混合物。主要由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体混合而成的。按体积计算，干燥的空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体包括二氧化碳、水蒸气等约占1%。 氧气能支持燃烧，刚才蜡烛燃烧掉的那部分空气中的成分就是氧气。氧气能溶于水。 二氧化碳在空气中含量极少。它比空气重，不支持燃烧。 蜡烛之所以能持续燃烧，还与它本身具有可燃性，及其能够达到着火点有关。 燃烧的三大条件：1、充足的氧气；2、可燃源；3、可燃源要达到着火点。 五、总结： 通过实验验证，我们知道了蜡烛的燃烧与空气有关。且接触的空气面积越大，燃烧的时间越长。 通过小资料阅读，我们可以知道蜡烛的燃烧其实是空气中的氧气在支持燃烧。 通过这节课，同学们还知道了一个概念——对比试验。 课堂测试： 一、填空： 在相同条件下，垫的棋子越（ ），蜡烛燃烧的越（ ）。蜡烛燃烧的时间长短还与（ ）、（ ）···有关。 二、选择： 1、空气中的（ ）能支持燃烧，能溶于水。( )比空气重，不支持燃烧。 A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气 2、关于对比试验，下列说法正确的是（ ）。 A、只有一个条件发生变化 B、有两个条件发生变化 C、有 多个条件发生变化 三、判断： 1、燃烧不仅需要氧气，还需要氮气。（ ） 2、二氧化碳能支持燃烧。（ ） 3、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳。（ ）