光合作用和呼吸作用的比较-高中三年级生物课件.pptVIP

植物的光合作用与细胞呼吸 及其在生产实践中的应用;光合作用;发现、场所 过程、意义;光合作用与细胞呼吸的联系;光合作用与细胞呼吸的联系;温室大棚;假如你是一个温室大棚的主人，你最关心的是？ 你将采取哪些措施，其依据是？ ;A;①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ； ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。 ;增强大棚光照; 段为幼叶， 段为壮叶， 段为老叶。;图中A点表示： 。 若A点所在曲线代表C3植物，则B曲线可表示 植物。;①光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ； ②B点表示： ； ③BC段表示： ； ;①细胞呼吸在 时最强； ②温度低于 ， 下降，呼吸受抑制； ③温度高于 ， 下降甚至 ，呼吸受抑制。;;农产品;例题：在生产实践中，贮存蔬菜和水果的最佳组合条件是（ ） A．低温、干燥、低氧 B．低温、湿度适中、低氧 C．高温、干燥、高氧 D．高温、湿度适中、高氧 ;图中A点表示： ； 原因是： ；;;上图表示在不同温度条件下被测植物光合作用同化二氧化碳量和呼吸作用释放二氧化碳量的曲线。据图回答： ? （1）在该实验条件下，植物体中有机物增加量最快的温度是 左右。 （2）在该实验条件下，植物体中有机物开始减少的温度是 。 ?（3）请在图中画出光合作用有机物净积累量的变化曲线。 ;例题:隆冬时节，有一瓜农为提高黄瓜产量，在冬暖式大棚内，放置了三个大煤球炉，以便提高棚内的温度和二氧化碳的浓度，使黄瓜早日上市。一天，有人发现他在天气晴朗的白天，三个煤球炉烧着。而到了晚上，却只烧两个煤球炉，于是有人觉得该瓜农这种做法有点不可思议，认为相反的做法才是正确的。你认为该瓜农这样做科学吗?试说明理由。;例题：;　例题３：有一位科学家做了这样一个实验，将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其光合作用中CO2的吸收量和呼吸作用中CO2的释放量，下图A曲线表示：分别在15℃和30℃条件下，测定叶绿体在不同光照和不同温度条件下每小时CO2的吸收量；下图B曲线表示：在不同温度条件下测得的线粒体呼吸作用每小时CO2的释放量。请仔细分析后回答下列问题：;(1)在温度为30℃，光照为8000勒克斯的条件下，离体叶绿体的光合作用强度为　　ｕg／h/10g；在温度为15℃，光照为8000勒克斯时，离体叶绿体的光合作用强度为　　ｕg/h/10g。在光照强度相同，温度不同的的条件下，光合作用强度不同，是因为受光合作用的　　　　过程的限制。 (2)离体线粒体在温度为 15℃和30℃时的呼吸作用强度分别为　　　　ｕg／h/10g和　　　　ｕg／h/10g。 (3)假定离体叶绿体和线粒体与在叶肉细胞内的生理活性基本一致，在30℃条件下的叶肉细胞内既不吸收CO2也不释放CO2的光照强度为　　　　勒克斯，此时光合作用正好补偿呼吸作用的消耗，呼吸作用所释放出的CO2正好用于　　　 。 (4)假定离体叶绿体和线粒体与在叶肉细胞内的生理活性基本一致，在温度为30℃，光照强度为8000勒克斯时，光照10h，然后转入无光条件下，温度也为30℃时，10克叶肉组织一??夜能积累葡萄糖　　　　ｕg。如果黑暗条件下的温度平均为15℃，则10克叶肉组织积累葡萄糖　　　　ｕg。;发现、场所 过程、意义;