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第四章 论文提纲怎么写 一、为什么要写论文提纲 欧阳周等人认为，提纲在写作学术论文中重要的作用：1.有利畅达连贯思路，周密谋篇布局。2.有利把握整体进程，避免游离脱节。3.有利灵活选择写法，科学安排时间。4.有利探求最佳方案，达到精益求精。（欧阳周、汪振华编著，实用学术论文写作，中国水利水电出版社，1997年12月版，第84-85页）尹才忠等人认为，论文提纲在学术论文写作过程中有着重要的作用，主要有：一是有利于作者理顺思路。二是提纲有利于作者谋篇布局。三是提纲可以避免写作上出现大的失误。（尹才忠 等编，《毕业论文写作指南》，西南交通大学出版社，1991年，第78-81页）。徐融等认为，提纲在论文撰写中有如下作用：第一，可以体现作者的总体思路，思路是思维活动过程的线索。第二，有利于作者谋篇布局，有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系。第三，编写提纲可以避免写作上出现大的失误。（徐融编著，《毕业论文写作（文科类）》，北京：中国商业出版社2002年5月，第69-70页） 二、论文提纲撰写的思维方式 第一，“总—分—总”模式 这是一种系统性思维方式，是指先进行总体概说，引出问题，然后进行分部分阐述，最后进行总体概括。总，就是要对这个课题进行总体叙述；分，就是要对这个课题进行论证，通过实证研究方法对都市空间与阶层分布状况进行描述，并对造成这种现状进行分析，以探求都市空间与阶层分布之间的规律性；总，最后论文的总结，通常用“综上所述”，对整篇论文进行总结，起到前后照应之目的，同时也起到强调作用。这种思维方式变为“总—分”或者“分—总”模式。不过，这两种模式在论文提纲中也常用到。到底使用哪种思维模式来构建论文提纲要因研究的需要来设计。 第二，“提出问题—分析问题—解决问题”模式 这种思维方式，是常见的。人们在思考问题时，常常使用的思维方式。这种思维方式是也称为问题思维方式。这是说，要搞些研究，就得有研究的问题，没有问题，也就不知道自己研究什么了。这种思维方式易于帮助我们寻找一些感兴趣且又有一定的研究专业知识的学术问题进行研究。比如，我们想研究“浅析当前房价虚高”。如果把它作为我们的研究课题的话，首先要阐述为什么要研究这个课题？这是提出问题阶段。分析问题的阶段是当前房价虚高的表现及其原因分析；解决问题阶段，就是提出解决房价虚高的政策措施。这就是典型的三段式思维方式。这种思维模式在学术研究过程中使用得很广泛，尤其是初入门的学术研究者来说，尤为重要的。因为这种思维方式易于把握，也易于研究 第三，“理论假说—论证”模式 这种思维方式，主要是运用在案例研究中。先明确研究的问题，然后根据问题提出一些理论假设，采取多案例或单案例的方法，通过多方面或多途径的方式来获取资料，运用多方面的资料或证据来说明材料与理论假说之间的匹配模式，或者说运用多方面的资料对理论假设进行验证，如果验证的结果符合理论假设，要进行解释；如果验证的结果不符合理论假设，也要进行解释其中原因。在使用这种思维模式时，一定要注意理论假设条件和研究的程序等。如果没有充分的准备，就启动这种研究方式，可能会使得研究不够严谨，容易导致失败，有可能推倒重来，这样会耗时耗精力。 三、论文提纲的结构 论文的常见结构形式有以下四种： 一是“总—分—总”式。 二是层层递进式。论文开始就提出问题，然后以论证或分析或解决问题为中心进行层层推进，将全文引向结论。 三是并列式。就是指构成论文结构的各个部分之间是并列关系，而且各个部分意思也是并列关系。全文最终反映或者表达出一个中心思想。这也是说，这各个部分也是有关联的，关联的这些部分联结在一起，就形成了一篇论文，表达了一个中心思想。 四是并列和递进的结合式。这种安排的论文往往是以一种安排形式（或递进式或并列式）为主，中间杂以另一种安排形式。 五是散述式。散述式就是边分析边作结论，没有总提也没有总论，只是散散的论述。如栾勋《谈中国古代文学的研究方法问题》的结构形式： 四、论文提纲撰写的方法或步骤 第一阶段是构思阶段 构思就是指围绕选题进行思考，设计按照什么样思维方式或什么样的论文结构形式来撰写提纲的酝酿过程。构思阶段基本上是属于论文提纲撰写的前提阶段，是作者对所写问题进行研究的过程。在这个阶段中要求做到这些事情：一是要查阅与选题有关的资料，包括图书、论文和原始档案等。依据这些材料，弄清楚课题的来龙去脉，弄清楚前人研究了些什么，有什么样的成果，还有哪些问题没有研究透，需要进一步研究，还有哪些问题没有研究，需要研究等等。二是确定的选题，应该从哪些方面来阐述、论证、说明，才不至于走别人已经走的路。 第二阶段是论文提纲编写阶段 编写就是论文提纲的写作过程。提纲的编写一般是遵循“总—分—总”