第三单元 读后感写作指导 设计二.pptVIP

学写读后感 第三单元 导入课题 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫?漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，?指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。 教学目标 1．了解读后感的一般写作思路和方法。 2．选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。 教学重难点 学习并掌握读后感的写法，会写有针对性和现实感的读后感。 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 什么是“读后感”？ 【写法指导】 写读后感的基本要求和方法 首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不到这一点，“感”从何来呢？其次就是要准确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会有不同的感受。要选择自己感受最深又觉得有话可写的一点来写。 具体方法 1. 拟题。读《......》有感；读《......》后想到的；读《......》的感想；读《......》后的感想；《......》读后感；有感于《......》。 2.结构及内容。 （1）开头 关键字：篇名　感点 用一两句话点明原文篇名，说明感点。几种开头方法 ①开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道…接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。 ②开头提出题目。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢?最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。 ③开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上没精打采，这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。 （2）中间 关键字：介　议　联 　 　①介：简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。 　　 ②议：用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的联系实际。 　　 ③联：以所给原文的基础为基点，具体联系所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，谈感想感受。 （3）结尾 关键字：照应　总结 照应开头的内容，再次强调感点，总结自己受到的教育或启发。 （1）适当引述。要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。 注意事项 （2）感受力求深入。读完原文后，或许你的感触颇为丰富，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影似的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。 （3）联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认可和认同。例如：就拿“滥竽充数”的故事来说吧，有两个感受“一个是没有真本领，早晚要“露馅”；另一个就是我们不能给不学无术的人提供吃“大锅饭”的机会。第一个更贴近我们小学生的实际生活。 注 意 事 项 写读后感，要以“感”为主。“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，写作时应注意避免。 请欣来欣赏 欣赏一篇读后感：读《滥竽充数》有感 《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。 读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。 《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此每到考试时，我总是名落孙山。 现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。 请你想一想： 1、这篇读后感作者开头是怎的？ 读后感的开头，要用少量的文字先概括介绍你所读的内容。