勾股定理（第二课时）.pptVIP

罗平县阿岗第二中学 张立波 学习目标： 知识与技能： 能在给定的直角三角形中，利用勾股定理求出未知的边长。 过程与方法： 1.培养学生数形结合的思想，让学生在做题时根据已知条件画出图形，标上相应的字母，准确地应用公式进行推理，从中熟记公式，达到举一反三。 2.分类讨论，让学生从不同角度全面地考虑已知条件和画出不同的图形，在讨论的过程中提高学生的灵活应用能力。 情感态度与价值观： 1、树立数形结合的思想、分类讨论思想。 2、培养思维意识，发展数学理念，体会勾股定理的应用价值。 教学重、难点 重点：能应用勾股定理准确地求出直角三角形中未知的边长。。 难点：将实际问题转化成数学问题应用勾股定理进行准确的计算。 温故知新： ? c a b 勾股定理及其数学语言表达式: 直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。 C A B 结论变形 c2 = a2 + b2 a b c A B C 1、求出下列直角三角形中未知的边。 C B A 10 6 B A C 8 15 45° 4 30° c （1）图1中，AC= ; (2)图2中, AB= ; （3）图3中，b= , c= ; （4）图4中, a= , b=