四边形的复习 (3).docVIP

《平行四边形复习课》教学设计 南通市八一中学 罗建国 一、教学目标 知识技能：熟练掌握平行四边形和特殊平行四边形的定义、性质及判定定理，并能运用它们进行有关的证明和计算。 过程方法：通过练习回忆已学过的知识，提高逻辑思维能力、合情推理能力和归纳概括能力，训练思维的灵活性，领悟数学思想。 情感态度：在整理知识点的过程中养成独立思考的习惯，感受成功，并能找到解决平行四边形问题的一般方法。 二、教学重点、难点 教学重点：平行四边形和各种特殊的平行四边形的性质和判定。 教学难点：平行四边形和各种特殊的平行四边形之间的联系和区别。 三、教学过程 【活动一】 1、如图、在□ABCD中，AB=3，BC=4，∠A=40°， 则AD= ，CD= ，∠C= ， ∠D= ． 归纳：平行四边形的性质． 2、如图，在矩形ABCD中，AB=5，AD=12， 则AC+BD= ． 归纳：矩形的性质． 3、如图，在菱形ABCD中，AD=2， ∠A=60°， 则AC= ，BD= ， 周长= ． 归纳：菱形的性质． 4、如图，说说正方形ABCD有哪些性质？ 归纳：正方形的性质． 【活动二】 请你描述一个特殊的四边形，并且请同学猜一猜你描述的是一个怎样的四边形． 【活动三】 1、如图，△ABC中，∠ACB＝90°，CD平分∠ACB， DE⊥