必修四2.3平面向量地基本定理及坐标表示教案设计.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 实用文档 PAGE 2 文案大全 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 教案 A 第1课时 教学目标 一、知识与技能 1．通过探究活动，理解平面向量基本定理． 2．掌握平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，理解这是应用向量解决实际问题的重要思想方法．能够在具体问题中适当地选取基底，使其他向量都能够用基底来表达． 3．了解向量的夹角与垂直的概念，并能应用于平面向量的正交分解中，会把向量的正交分解用于坐标表示，会用坐标表示向量． 二、过程与方法 1．首先通过“思考”，让学生思考对于平面内给定的任意两个向量进行加减的线性运算时所表示的新向量有什么特点，反过来，对平面内的任意向量是否都可以用形如λ1e1+λ2e2的向量表示． 2． 通过教师提出问题，多让学生自己动手作图来发现规律，通过解题来总结方法，引导学生理解“化归”思想对解题的帮助，也要让学生善于用“数形结合”的思想来解决这部分的题． 3．如果条件允许，借助多媒体进行教学会有意想不到的效果．整节课的教学主线应以学生练习为主，教师给予引导和提示．充分让学生经历分析、探究并解决实际问题的过程，这也是学习数学，领悟思想方法的最好载体．学生经历的这种实践活动越多，解决实际问题的方法就越恰当而简捷． 三、情感、态度与价值观 1．在探究过程中，让学生自己动手作图来发现规律，通过解题来总结方法，