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PAGE PAGE 1 谈在中学生物教学中渗透环境教育 　　环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而越来越突出的环境污染问题仍然时刻带给人类不期而遇的灾难，严重威胁着人类的安全。 　　现在的中学生将是国家建设的主力军，他们的环保意识影响着我国未来的环境保护，在中学生进行环境教育势在必行。目前，我国尚未有专门对环境保护教育的教材和大纲，而生物学科与环境问题有密切的联系，可以渗透的内容很多。因此寓环境于生物学教学中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分必要的。作为生物教师，在向学生传授各项基础知识的同时，应及时对学生进行环境教育，增强学生的环保意识。本人结合多年的实践，在结合教材教学、组建生物兴趣小组、开设专题讲座、组织绿色教育行动等方面做了一些探索。 　　一、结合教材教学，渗透环境保护知识 　　课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所。也是渗透环境教育的主阵地。初中生物教材中，有介绍动植物类群及其主要特征的知识，使学生能认识周围的环境中常见的生物种类、了解生物界的概貌。也选取了一些初步的遗传、进化和生态知识，使学生了解生命的起源和生物的发展，生物具有多样性的原因和生物之间的相互关系等，使学生能认识生物与其环境之间互相关系，保持生态平衡、防止环境污染和保护动植物资源的重要意义。 　　在教学中，尽量结合教学内容，多给学生介绍些环保知识。课本中有许多关于环境方面的知识，主要内容包括，世界及我国动植物资源的状况、我国的环境状况、可持续发展的理论、环境保护的必要性、有关环境保护的一些法律条文等。这些内容比较分散，教师讲解时，要能红线串珠，将这些知识连成一体，引导学生形成整体的环保意识。如在讲生物与环境知识时，结合“生态平衡”，列举伦敦烟雾事件、日本水俣病、洛杉矶光化学污染事件等事例，介绍大气污染、水污染、农药污染等的起因、危害和防治方法。我们在教学中注意把生产、生活和发展中面临的诸多问题同生物教学的相关内容紧密联系起来，不失时机地向学生进行教育，如中学生存在“吸烟现象”，结合“吸烟的危害性”教学，详细说明吸烟不但污染环境，更重要的是危害健康，指出吸烟已成为当前世界主要公害之一，号召学生自觉戒烟。 　　在课堂教学中，尽可能结合教材中介绍或涉及到的环境保护内容，这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行教育的目的。例如，讲森林在保护改善环境作用时，要突出生态效益的概念。可给学生列出这样一组资料：1株50年龄的树木，1年生产的氧气价值3.2万美元，涵养水源价值3.75万美元，各种生态效益达19.695万美元，而该树被砍伐后的木材价值却只有几千元，进而介绍我国森林覆盖率仅12.7%，远远低于国际标准30%的要求。而毁林速度却处于世界前列，联系我国1998年长江全流域性的特大洪水灾害，其最重要的原因就是因为长江上游近年来掠夺式的砍伐树木，昔日的青山绿水，变成荒山秃岭，水土流失，河床升高，这次洪灾给国家造成几千亿的损失。与此同时，也介绍日本人爱树成癖，长期坚持植树造林，使其森林覆盖率高达68%，逐步变成森林大国的事实。通过以上事例介绍对比，可激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情，使学生能从身边的小事做起：爱护树木，阳台养花种草，植树节每人争载一棵树，把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。 　　又如，在讲“饮食卫生”一节时，可引用1988年上海市民食用不洁毛蚶，导致甲肝大流行的事例，使学生认识到：污水、粪便不经处理排入江河、海洋，污染水源，使水生动物带菌，危害人民健康，导致上海数十万居民患病，并且在国际上造成不良影响。从而使学生更加认识到防止环境污染、保护环境的重要性。 　　在讲青蛙这一节时，通过介绍青蛙惊人的捕食能力。使学生自觉做到不捕杀、不食用青蛙，并与捕食青蛙的行为作斗争；还可组织学生将课堂观察的实验用蛙放回大自然，培养他们热爱自然、保护动物的的一片爱心。 　　二、组建生物兴趣小组，开展环境教育活动 　　1.联系当地环境状况，加强环保教育 　　可紧密联系当地实际，组织学生进行社会调查，使学生亲自体会到环境教育的重要性。例如：给学生介绍本地区的资源特点，工业状况，环境及本地区突出的环境问题。组织学生到学校附近村里调查医用垃圾的管理情况。调查中发现一些卫生所将用过的药瓶、一次性注射器、输液胶管，有的随意丢在街头、塘边、房前屋后，不少孩子拿着这些医用垃圾玩耍，令人担忧。这些医用垃圾污染农村环境，危害人的身体健康。看到这些情况，我和学生就及时向农民宣传医用垃圾的危害性，提高自我保护意识，同时建议有关部门采取措施，加强农村医用垃圾管理。 　　2.进行环保知识开卷竞赛。 　　让学生通过各种渠道查找相关答案，既可增长学生的环保知识，又可大大提高学生学习的动手能力和积