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《丑小鸭》说课稿 包钢三中 杨静熠 说教材 《丑小鸭》是人教版语文七年级（下）第一单元的第三篇课文。该单元以“成长”为主题，本篇课文的作者是安徒生，是一篇享誉世界的童话。 说学情 七年级学生刚从小学升入初中，对童话较为熟悉，能够通过自己的阅读理解文章大意，但是对文章中蕴含的人生哲理，成长体悟理解不够深刻。 说目标 总体来说，本课的教学设主要侧重于课文内容及情感的把握。基于以上认识，制定了如下目标： 1.知识技能：让学生理清全文故事情节。 2.过程方法：让学生练习默读，使其提高默读速度；培养学生圈点勾画课文关键语句的习惯；使学生学会生多角度阅读文章。 3.情感态度、价值观：让学生在阅读中体会到丑小鸭为了梦想坚持不懈的精神，自我勉励。 四、说重难点 引导学生体会本课在思想上带给学生的积极向上的力量——丑小鸭为了自己的梦想，勇于追求的精神以及最终历经磨难发现自我的过程。 五、说反思 （一）得—— 教学目标基本达成： 1.通过图示让学生理清故事情节； 2.引导学生通过默读勾画并体会课文中丑小鸭心理描写精彩之处； 3.通过细致地分析和引导使学生逐步领悟到作者从中得到的感悟。 （二）失—— 1.教学环节方面：对学生的引导缺乏过渡，还不太自然。（过渡时应该考虑学生的接受程度，一步步引导。） 2.课堂驾驭方面：（1）对学生的回答评价比较单一，有时会重复学生的回答；（2）学生活动较少，缺少生生互动，而且发言主要集中在几个学生身上，没有调动大部分学生的学习积极性。（应该对学生的发言及时鼓励，找其亮点进行点评；用多种方式调动学生发言积极性。） 3.对课件依赖较大。（有些内容不必一定要得出PPT上的结论，言之有理即可，及时给学生以鼓励。）