建筑美学教学大纲.docVIP

建筑美学课程教学大纲 课程名称：建筑美学 课程编号 学时/学分：32/2 开课学期： 7 适用专业：艺术设计专业(环艺方向) 课程类别/性质：专业选修课/选修课 一、课程的目的和任务 目的： 建筑美学本质内容十分广泛,它涉及审美对象,审美感受,审美趣味,审美评价,建筑艺术语言的特征,建筑美学的抽象与表达,建筑细部的意义等,通过本门课程让学生对这些内容有自己精辟的分析,而且它可以启发学生不仅从感性的角度来对待建筑,而且应该从理性的角度来审视美学的意义,从而使建筑创作能够得到美学趣味的升华.  任务： 通过本门课程使学生掌握美学基础知识，中外古建筑美学，建筑审美观念的转折与变化，当代世界建筑文化的交融，作为环境艺术设计专业学生的必备的审美课程基础，以提高学生的专业素养，对将来的设计课题把握更游刃有余。 二、课程的基本要求 通过学习建筑美学课程使学生重点掌握美学的概念、性质和研究对象，认识学习建筑美学的意义和学习建筑美学应注意的事项，了解建筑美学产生的大致过程、建筑美学课程的性质。 三、课程基本内容和学时安排 第1章　美学基础知识（2学时） （一）美学思想与美学。 （二）美学的产生。 （三）美学的研究对象。 （四）学习美学的现实意义与方法。　　第一节　美是什么（2学时） （一）美的本质。 （二）自由创造。 （三）自由创造是人类珍贵的特征。 （四）自由创造与美 。 （五）美的内容与形式。 （六）美的规律。 （七）真、善的概念及其与美的联系与区别。 （八）丑的概念和特征。 （九）丑与美的关系。 （十）美的特征。 　　第二节　美的欣赏（2学时） （一）实用价值与审美价值。? （二）美是怎样产生的。第2章　中外古建筑美学（2学时） （一）审美心理与主要审美心理因素。 （二）感觉的含义及其审美作用。 （三）知觉的概念、与感觉的联系与区别及其在审美中的作用和特点。 （四）表象的概念、特点、与知觉的联系和区别及其在审美活动中的作用。 （五）联想的内涵，联想的不同形式与不同作用。 （六）想象的含义与特点，想象的种类、联系与区别。 （七）情感与审美情感的特点，情感在美感形成过程中的作用。 （八）理解与审美理解的特点，理解在美感形成过程中的作用。　第一节　中国古代建筑传统的多层次构成（2学时） （一）木构架建筑体系 （二）中国封建礼制下的宫殿寺庙 第二节　西方古典建筑美学思想（2学时） 1、古希腊和古罗马前期： 2、文艺复兴和启蒙时期 3、（德国）古典美学： 4、三个论美模式第3章　建筑审美观念的转折与变化（2学时） （一）现代建筑设计思想的演变 （二）现代建筑语言 （三）可持续性建筑 （四）现代设计的先驱者-从威廉.莫里斯到格罗皮乌斯 （五）反理性主义者与理性主义者 （六）建筑构成手法 （七）文化特征与建筑设计　　第一节 和谐和多样统一的美学基本原则（2学时） 均衡 、比例、尺度、主从、对比、韵律　　第二节 西方古代建筑风格的兴替（2学时） （一）古罗马、古希腊、古印度、古埃及 （二）新文艺复兴时期的建筑七大倾向 （三）现代主义建筑　 第三节　西方新建筑运动与现代建筑的审美追求（2学时） 弗洛伊德、马克思及其学说的意义、建筑学的语言、表达与抽象、细部感觉、建筑艺术与设计准则第4章　当代世界建筑文化的交融（2学时） （一）建筑美感为什么有共性和个性。 （二）建筑美感的差异性。 （三）建筑美感的共同性（普遍性）　 第一节　建筑文化的和而不同（2学时） 美学趣味的客观性和道德的意义，自然可看出建筑物的表现方式孰对孰错。建筑艺术是和那些表现艺术有区别的，诸如绘画、戏剧、诗歌、雕刻、甚至音乐，那是由于建筑的某些特性所造成的；它的功能性、本土性、技术含量、公众性和客观性，并且与装饰艺术的紧密关联性。 第二节　西方建筑美学思想的当代发展（2学时） 建筑艺术基本上属于一种乡土艺术，它首先是在这种情况下产生，而且最重要的是，每一个人都可以参与其过程。但是，由于建筑师必须使他们的作品适应于已存在的、无法改变的地形环境中，因此他们下意识的艺术目标受到了环境与各种影响的制约。那么，建筑就只能是一种简单的“对应”概念的应用。这种概念制约着日常生活的各个层面，如一个房间的布置或是一种着装。建筑美学至少是一种日常生活的美学，对待建筑美学的理解是与细部及风格等是密不可分的，正是由于它们的恰当性、表达性、美观性和良好的比例使其获得了意义。对于浪漫主义、功能主义、和理性主义的建筑设计理论，都是建筑美学价值取向的一个客观方面。 （一）建筑艺术的历史内涵 （二）现代建筑艺术内涵 （三）建筑艺术内涵的不可能性