【教学设计】《亿以内数的认识》（人教）.docxVIP

《亿以内数的认识》 教材分析 教材分析 本节内容是在学生已经认识和掌握了万以内数的基础上教学的，生活中的大数广泛存在，对亿以内数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，为今后的学习和生活打下基础。 教 教学目标 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”知道亿是个大数，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系； 2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内数； 3、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生获得正确的成功体验，培养学生分析、综合能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。 【教学难点】 2、比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序、知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、生活数据引入 向学生呈现一组人口普查的数据图，让学生感受生活中的大数。 师：上面是2010年全国第六次人口普查的数据。从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？ 师：这些数都很大，都是大数（大数）。生活中这样的数你还听到或看到过吗？你对大数了解多少？学生举例。 今天我们就来研究有关大数的知识，体会和感受大数。 二、引导探索 1、体验万和十万的概念 10