高中语文单元知能整合（1）新人教必修3.pptVIP

* 单元知能整合 考点直击 跟进训练 鉴赏小说的情节与人物 小说的情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片段的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义;同时,还须从情节的发展中把握人物形象。因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物的性格特征。要了解人物的性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。我们以本单元的《祝福》为例,简要分析人物与情节安排的艺术。 《祝福》中,小说三次写到了“祝福”的情节,把祥林嫂的人生悲剧串连起来,形成了清晰的故事发展脉络。 考点直击 跟进训练 第一次(结局)是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景,交代人物活动的社会背景,暗示了祥林嫂悲剧的社会性,也预示了祥林嫂悲剧的必然性,揭示出祥林嫂悲剧的典型性。 第二次(开端)是对鲁四老爷家祝福的情节进行描写,初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”豫备福礼的辛劳,可到了后来,就连这点辛劳的权利也都失去了,增强了人物形象的悲剧性与感染力。 第三次(发展)是结尾通过“我”的感受来描写祝福的情节。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛,形成鲜明的对照,深化了小说对封建礼教吃人本质的揭露,也使小说的