王几何 教学设计 (2).docVIP

七年级上册新课标《王几何》教学设计 安庆二中 周桂华 教学目标： 1、指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯。 2、概括课文主要内容，感受人物形象。 3、学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学重难点： 学习从不同角度刻画人物形象的方法。 教学方法：默读法、圈点勾画法、精读赏析法 布置课前预习 ： 1、默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词，把握其读音和意义。 2、默读课文，了解主要内容 。 教学过程： 导入新课 大师上课的开场白，就是牛！ 梁启超：上课的第一句话是：兄弟我是没什么学问的。然后，稍稍顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：兄弟我还是有些学问的。 沈从文：上课一开头就会说：我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜。 今天我们一起来了解一位几何老师与众不同的上课方式。板书课题作者。 检查预习 读准字音 绰号（chuò） 须臾（yú） 斜翘（qiào） 屏息（bǐng） 铭记（míng） 哄堂大笑（hōng） 三、默读课文，整体感知 １、默读课文５分钟，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现？学生又有哪些反应？填写下面表格： 老师表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑 王老师在黑板上