李映萌《散步》课件.pptVIP

信服 嫩芽（nèn） 霎时（shà） 拆散（chāi san） 委屈 水波粼粼（lín lín） 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 用序号标注课文的 自然段。 将你不认识的字注 上记号。 初步感知课文内容。 朗读课文、比比谁读得最好　 要求: 声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。 带问题朗读课文。 出示问题组： a．课文写了哪几个人物?主人公是谁? b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以) 　　　 　　　 　　 文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，用文中一个词来概括“分歧”。 三研读，自主合作探究 想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? a．母亲为什么偏偏要走大路? b．“我”为什么感到责任的重大? 教师小结 :大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。“我”为什么感到责任重大?因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，