高中2018-2019学年下学期教育教学教科研 工作计划.docVIP

高中2018-2019学年下学期教育教学教科研工作计划 一、指导思想 认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真落实本学期学校工作计划，以德育为先导，以教学为中心，以教科研为增长点，全面提高教师的教育、教学、科研、竞赛能力。继续深化教育教学改革，进一步优化课堂教学模式，提高教学质量。 二、工作目标 1、积极引领，进一步增强教师的事业心和责任心，强化责任意识。 2、精细过程管理，向管理要质量，打造高效课堂，增强效益意识。 3、倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养合作意识。 4、提高工作效率，实现资源共享，切实加强信息技术在工作和教学中的渗透和应用。 5、重点服务高三，确保2019年高考取得圆满成功。 三、工作措施 （一）强化过程管理，完善制度建设，提高服务质量 1、课程管理 （1）严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，开发校本课程和地方课程，积极开展社会实践、社区服务和研究性学习课程。构建适应素质教育要求的课程体系和管理机制。 （2）抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，认真执行，上网公布。抓好教研组、备课组以及教师教学计划的制定，各阶段教学活动有计划，有措施，有总结。维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课程表上课，不迟到，不早退，不擅自调课。 2、教研组、备课组管理 （1）明确教研组长、备课组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。 继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦，肯学习，肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。教务处定期组织教研组长学习现代化教育理论，开展改革课堂教学的专题研究，总结交流教研组长工作经验，加强教研组长队伍的建设，逐步使教研活动制度化、周期化。教研组长要配合学校加强教学常规管理工作，组织好组内教师的同课异构课、示范课、汇报课和听课、说课、评课等活动。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，加强单元整体教学的研究，依据大纲、考纲精选习题。 （2）要积极开展以教科研为先导的校本课题研究，针对教育教学中存在的问题，每个教研组每学期确定二至三个课题作为重点，开展专题研究。 （3）要立足学校实际，建立校本培训制度。认真开展选修课、研究性学习，对教师和学生进行研究性学习的培训。开展校本课程改革，开发校本课程和校本教材。 （4）积极组织教师参加各级进修和培训，提高学历层次，自觉养成终身学习的习惯，不断提高教学教研水平。 （5）继续上好同课异构。本学期安排高一、高二年级同课异构。各教研组、备课组应按照要求，课后组织集体评课，包组领导深入参加教研组、备课组活动和听课、评课活动。 （6）加强对教研组、备课组考核。在保证教研活动质量的基础上，加强对有效教学的考核。 3、考试指导和管理 （1）加强对高三教学的指导工作，积极应对2019年高考。 根据高考改革的新形势，进一步更新观念，增强质量意识，面向全体学生，全面提高教学质量。结合教研活动，认真研究高考，集体研究、学习、讨论《考试说明》，开展改革课堂教学的实践和探索工作，准确把握学科教学要求，努力提高学生运用知识解决实际问题的能力和创新能力。高三毕业班教师要明确肩负的责任重大，要因材施教，分层教学；各科老师要互相协调，注意平衡；相同学科的老师要互相配合，团结奋斗。做好培优转临工作，提高尖子生数量。 （2）认真组织好高三模拟考试及高考，加强考试期间的管理。做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责；做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价；开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。 （二）强化教学管理，落实教学常规，提高教学效益 加强和优化教学过程管理，是深化教学改革、提高教学质量的保证。要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。 1、贯彻教学思想。 确立科学的质量观，关注学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展。注重学生的人文素养和科学精神的培养，着眼全体学生在原有基础上的充分发展；立足课程标准的全面达标；追求学业水平测试的全部合格；致力于高考升学率的逐年提高。承认和正视学生学习基础的差异性，有效开展分层教学、分类指导，确保全体学生在教学活动中的参与度，防止部分学生在课堂教学中成“局外人”、被“边缘化”，牢固确立促使学生在原有基础上得到积极、充分、主动发展的教学价值取向和教学质量观。 2、制定学期教学计划。 学期教学工作计划是