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基于职业能力高职财务管理课程设计探究 ［摘要］课程建设是教学改革与质量提高工程的细胞，课 程设计与开发又是课程建设的起点和关键。本文从自己多年 的教学实践体会入手，结合高职教育的特点，以职业能力分 析为逻辑起点，对财务管理课程的内容进行架构，阐述了财 务管理课程设计的基本原则与总体思路，并举例设计了学习 情境。 ［关键词］财务管理；职业能力；课程设计；学习情境 doi： 10.3969/j. issn. 1673-0194. 2013. 02. 044 ［中图分类号］G420 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1673-0194 （2013） 02-0094-03 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》（教高（ 2 0 0 6）1 6号）明确指出：“课程建设与 改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难 点。”可见，不论是什么样的教育模式，课程建设是基础， 是细胞工程，而课程建设得好坏关键在于课程的开发与设 计。在髙职教育中，课程设计的重点在于将学生的隐性能力 寓于课程的教学过程中，通过行动导向使教学法得以体现， 最终达到培养学生综合职业能力的目标。众所周知，财务管 理是会计专业的一门核心课、必修课，如何做好财务管理课 程的教学设计，对于实现高职会计教学目标至关重要，本文 结合自己多年的实践教学经验，浅析基于职业能力的高职财 务管理课程设计，借以抛砖引玉，与同