勾股定理的逆定理课后作业 (2).docVIP

PAGE 8 - 勾股定理的逆定理课后作业 事前中学 张小娟 1.工厂生产的产品都有一定的规格要求，如图所示：该模板中的AB、BC 相交成直角才符合规定。你能测出这个零件是否合格呢？(身边只有刻度尺) A A B C 【设计目的：通过实际问题，考察勾股定理逆定理的应用，同时培养学生的转化思想。】 2.判断下列△ＡＢＣ是不是直角三角形？ (1) a=6 b=8 c=10 (2) a=6 b=3 c=4 (3) a=4 b=5 c= (4) a:b: c=3:4:5 【设计目的：考察学生勾股定理逆定理的应用，题目设计先易后难。】 3.古希腊的哲学家柏拉图曾指出：如果m表示大于１的整数，a=2m，b=m2-1,c=m2+1, 那么a、b、c为勾股数，你认为对吗？ 【设计目的：本题是选做题，留给学有余力的学生。】