勾股逆定理-课后反思.docVIP

勾股定理的逆定理教学反思 一、本节课的 \o 成功 成功之处: 1：本节课以活动为主线,通过从估算到实验活动结果的产生让学生 \o 总结 总结过程,最后回到解决生活中实际问题,思路清晰,脉络明了。 2：体现了“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的教育 \o 思想 思想;突出了“特征让学生观察,思路让学生探索,方法让学生思考意义让学生概括,结论让学生验证,难点让学生突破,以学生为主体”的教学思路。例如: 命题2 如果三角形的三边长a,b,c满足那么这个三角形是直角三角形. 3:在本节教学活动过程中,我经常走下讲台,到学生中去,以学生身份和学生一起探讨问题。用一切可能的方式,激励回答问题的学生,激发学生的求知欲,使师生在和谐的教学环境中零距离的接触。课堂上学生们的思维空前活跃,发言的人数不断增多,学生能从多角度认识问题,争先恐后地交流不同的意见和方法,收到比较好的效果。这是本节课的特色。 二、本节课的不足之处及改进方法: 在重难点的突破上还应加一些递进的习题,降低题的难度,使优生学好,中等生也能跟上。在以后教学中，我会不断地更新教育理念,结合学生的认知规律、生活经验对数教材进行再创造,选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材,为学生提供充分的数学活动和交流的空间,真正把创造还给学生,让学生动起来,让课堂焕发新的活力。 镇雄县林口民族中学：万鹏