家校沟通的服务.ppt

学校使用的资料 一、家校沟通的主要方式 1．家长学校 家长学校是目前较普遍采取的，用于广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。家长学校一般由学校组织对家长进行培训，向家长宣传科学教育的知识、方法和观念，旨在提高家长的素养，优化家庭环境，协调教师、家长、学生之间的关系，提高教育效果。也可以通过与老师面对面的交谈，具体地了解学校工作和孩子在校的真实的情况。由于家长学校的规模大，针对性不是很强，很难照顾到每个学生的具体情况，大多还是流于形式、过于单调，时间上也有限制，效果不很理想。 2．学校与家庭互访 家访是一种传统的家校联系方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，将学校和家庭紧密地联系起来，使学校教育与家庭教育配合得更协调，形成做学生思想工作的“合力”；可以进一步增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用。由于高中教学的任务重，教师工作的时间长，学生分布的范围广，不少老师将家访改成了邀请家长到学校交流。家校互访所花费的时间和精力是相当多的。 3．家校联系卡（本） 家校联系卡（本）一般由学校德育主管部门或班主任根据本校的实际需要，确定相关内容。它主要包括两个部分，一是反映学生在校的情况：包括学生近段时期的学习态度、测试成绩、组织纪律、劳动状况、卫生习惯、行为表现、奖惩情况以及班主任留言等等；二是家长回条、家长签字。家长回条主要向学校反馈学生在家里的学习、生活等主要情况，反映家长对学校提出的要求（包括意见或建议）。根据班级特点，每周或每两周发放一次，有的一个月发放一次，周期较长。 4．家长委员会 家长委员会是家校联络的重要机构，通常在学校指导下开展工作，其成员大都是关心学校、热心教育事业、在教育子女方面有经验的家长（包括领导、专家、社会知名人士等）。家长委员会的职责是加强家校联系，监督学校工作，直接参与学校规划和日常工作的讨论和决策。平时可随时把家长的意见、建议反馈给学校，同时又把学校工作的意图向全体家长宣传、解释，向家长做报告、提教育要求，起到家长教育家长的作用。有的班级也成立了家长委员会，为形成良好的班风、学风出谋划策。 5．家长接待日 家长随时来访对教育、教学工作肯定有一定的影响。有些学校和班级专门规划一个时间，由班主任和任课老师接待家长，一般每周或半月一次。这种方式避免了对正常教学秩序的冲击，家长和老师都可以对学生的情况先进行备课，及时把握学生的思想动态，对症下药。家长之间的相互交流，也可以开拓家庭教育的思路。同时家长对学校的近期工作安排也会心中有数，能更自觉的配合学校共同做好工作。家长接待日可以要求全体家长到校，也可指定部分家长必到，其周期相对短一些，针对性也更强一些。 6．家校周（月）报 有些学校和班主任从本校或本班实际出发，编辑校（班）报，定期印发给家长。主要栏目有学校和班级情况通报，学生考试成绩分析，家教方法指导，家教经验交流。这些资料有一定的保存价值，便于家长查阅和对照。学生看到学校和老师表扬自己的文字，能够产生积极向上的动力。但这种交流是单向的，需要家长及时反馈，提供新的素材，以便老师调整编辑计划。而且对成绩的分析也要把握好度，学生姓名尽量不公布，学生和家长对自己目前的状况心中有数就行。 7．电话联系 随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，人们已经更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。可以说这是目前老师使用频率最高的家校联系方式。但这类工作电话，费用大都是班主任自己出，而且遇上较复杂的问题，电话联系也解决不了问题。如果以电话联系代替家访，学生一有风吹草动就打电话把家长叫来，容易引起家长的反感。 8．校园短信通 校园短信通是近年兴起的一种家校联系方式，它的信息量大，传播速度快，使用方法灵活，已成为建立该平台的学校老师的得力助手，是电话联系方式的补充和拓展。校园短信通既具有群发功能，能够一次性通知到全校或全班所有家长或学生；又能与部分家长进行个别交流。老师可以从自己的计算机上发送手机短信给身处全国各地的家长，家长也可以即时回复短信到老师的计算机，实现家校双向交流，避免了家长打扰老师上课，或者老师找不到家长的尴尬局面。 9．班级网站、博客 近几年，网络世界的发展也给教育带来了新的发展空间。有些班级建立了自己的网站，将班级活动照片、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表。在这个世界，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，大家都可以将一些有价值的材料转载共享。学生、家长、教师可以不受时间的约束，也无须面对面就可以无限制的进行深度交流，避免了一些尴尬的局面。但网站的建立和维护，需要有比较熟练的网络应