3-1美国《独立宣言》教案01.docVIP

第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 第1课? 美国《独立宣言》 ?【重点难点】 重点：《独立宣言》体现的民主思想 难点：《独立宣言》产生的历史背景 【教材分析】本课教材主要叙述了《独立宣言》这一伟大历史文献产生的时代背景、基本内容及深远影响。这一课在本单元具有奠基作用。 【教学方法】由于学生在初中教材和高中必修一和必修三已经初步掌握了独立战争、美国联邦政府的建立、启蒙运动等相关内容，因此，对其已有知识储备的调动将决定本课教学的纵深程度。 回顾高中必修三中欧洲启蒙思想运动的内容以实现新旧教材的衔接鉴于启蒙思想家的主张存在一定的差异，建议重心放在洛克和孟德斯鸠的思想上，其次引导学生探究密切相关的两个主要问题：一是《独立宣言》产生的历史背景是什么？二是《独立宣言》体现了哪些民主思想？ ?【课时安排】1课时 【新课探究】 一、《独立宣言》发表的背景 【问题探讨】《独立宣言》是在怎样的情景下颁布的？ 学生思考回答，教师归纳总结： 1、欧洲启蒙思想的深刻影响(理论基础) 早在独立前的一百多年间，欧洲启蒙思想就开始在北美传播，为《独立宣言》的发表奠定了理论基础； 作为自由主义思想的奠基人，洛克的学说具有很强的兼容并包性。他发展论证了西方的“天赋人权”，指出“人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产”，这是人类与生俱有、不可剥夺的天赋权利。和其他启蒙思想家一样，洛克也