数学北师大版八年级上册《探索勾股定理》.docxVIP

《探索勾股定理》教学设计 ——“数学核心素养”在数学教学中的运用 深圳市高级中学（集团）北校区 向伟 一、聚焦问题 为了落实学生发展核心素养为宗旨，引导学生探索勾股定理定理，聚焦以下问题： 1．探索勾股定理． 2. 在勾股定理的探究活动中，引导学生体会割补法与数形结合思想的应用。 3．让学生从已有知识经验出发，从一般到特殊，再由特殊到一般，培养学生合情推理探索数学规律的数学思考能力； 4．在勾股定理的探究活动中，培养学生探究能力和合作精神；通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，增强爱国情感． 二、需要解决的核心问题 1．探索勾股定理 2. 在勾股定理的探究活动中，引导学生体会割补法与数形结合思想的应用。 三、核心分解问题 分解问题1：等腰直角三角形的三边向外作正方形，三个正方形的面积之间有什么关系？ 分解问题2：一般直角三角形的三边向外作正方形，三个正方形的面积之间还有上述关系吗? 分解问题3：对于所有的直角三角形都有这样的关系吗? 四、教学过程 创设情境、引出课题 【问题引领】 教师引导学生以三角形边的数量关系： 任意一个三角形，三边的数量关系为： 等腰三角形 等边三角形 两边之和大于第三边，两边之差小于第三边 AB=AC