数学问题与数学测试.pptVIP

上章回顾 以前案例述评 数学差生诊断与转化的个案（P148） 拉近情感-抓住重点-优化思维（“扶着走”——“自己走”；学会学习，共同发展） “教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”（[俄]赞可夫） “数学教育最大的缺陷之一正是缺乏情感的投入。”（[美]M.Klein） 数学课程改革的历史必然 [案例1]梯子与平行线 请画出梯子的每个梯阶在阳光下的影子。（太阳光是平行的。除了用角以外，你还有其他的判断方法吗？） 述评：这个题目着重把学生的日常生活实际与几何学联系起来。 关于梯子的问题也是中学数学常考常新的题目。 案例2 : 文字代表数和代数式的意义 翻开日历，任取一个四方块里的数字。你能从中发现有趣的结论吗？ （1）观察图中阴影所示方框中的数，方框中对角线上两个数的和有什么关系？对角线上两个数的积呢？ （2）你发现的规律对于任何一个方框都成立吗？对于任何一个月呢？为什么？ 述评： 代数式运算在解决问题的过程中起着关键作用。 有的学生通过实验、归纳等方法猜测出规律后，需要借助代数式运算验证规律； 有的学生直接利用代数式表示出关系，再运用代数式运算得出需要探索的规律。 课程应该提供给学生最有价值的、对自身发展最有意义的内容和问题。 第七章 数学问题与数学测试 2009-6-10 华盛顿儿童博物馆