荷花教学设计名师.docVIP

《荷花》 一、学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，认读“挨、胀、翩”，书写“荷、挨、莲蓬”。 2、运用想象画面的读书方法，理解课文第2、3自然段，感受荷花的姿态美。 3、学习抓连接词的方法背诵课文第2自然段。 二、教学重点、难点： 教学重点：1、运用想象画面的读书方法，理解课文第2、3自然段，感受荷花的姿态美。 2、学习抓连接词的方法背诵课文第2自然段。 教学难点：想象画面，写荷花的不同姿态。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学课时：2课时 第一课时 一、揭题导学 1、荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象。今天我们要跟随叶圣陶爷爷去欣赏他笔下的荷花。（板书课题） 2、学写“荷”字。 二、感知全文 1、请同学们翻开书，自由阅读课文，在阅读之前，先看看阅读要求。（课件出示读书要求，指名读：自读课文，划出生字词，多读几次，用自己的方法理解词语。） 2、生自由读文，师巡视，注意生字的读音。 3、（出示生字与句子，检查生字词读音。）下面老师检查一下你们的生字学习情况，谁能读读？（请三个同学） 这些生字躲在了句子里，你还能认出他吗？并能理解他吗？ 生1：（读第一句）我从图片中知道了“挨挨挤挤”是很多的意思。 生2：（读第二句）我通过给“饱胀”找近义词，知道它是“饱满”的意思。 生3：（读第三句）去年暑假，妈妈给我买过莲蓬，我自己动手剥里