2019二年级语文下册 课文5 16《雷雨》教学设计 新人教版.docxVIP

《雷雨》 教材分析 教材分析 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.认识7个生字；会写9个字； 2.默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 【过程与方法目标】 用学过的方法理解学习和理解词语。 【情感态度价值观目标】 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.认识7个生字；会写9个字； 2.默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 【教学难点】 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 小朋友们，你们听这是什么声音？（哗哗哗的声音）学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？ 二、教学生字 1.初读生字。 自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。 2.识记生字。 出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字；用换偏傍