三年级上册语文16.我爱你，中国的汉字 课后作业（B组）.pptVIP

* 一、可爱的汉字 我写着写着，常常为我面前的一个个方块而动情。它们像一群__________________在纸上嬉戏，像一朵朵__________________愉悦你的眼睛。 1．按课文内容把比喻句补充完整。 2．“一个个方块”是指_____________。 3．第二句话把汉字比作“________________”和“_____ __________”，突出了汉字的_________和_________。 活泼可爱的孩子 美丽多姿的鲜花 一个个汉字 活泼可爱的孩子 美丽多姿的鲜花 动态美 形态美 二、汉字的风韵 1．填一填：“真的，它们可不是僵硬的________，而是有着独特性格的________，你看吧，每个字都有不同的风韵。” 这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，表现出汉字充满了活力，十分灵动。 符号 精灵 比喻 汉字 精灵 2．这些汉字让你感受到不同风韵吗？连一连。 太阳 清丽的光辉 月亮 有漂浮感 轻 一望而沉坠 重 令人欢笑 笑 感触到热和力 3．写出你的感受：“明”字________________________。“峰”字_______________________。 一看好像闪着光亮 让人仿佛看到高高的山 三、书法瑰宝 而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海……为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？ 1．文中哪些词语形象地写出了汉字在书法家笔下的无穷变化？请写下来。 _____________________________________________ 挺拔如峰　清亮如溪　浩瀚如海 2．“瑰宝”是指_________________。 3．这段话中作者运用了_____、_____和_____的修辞手法，通过对___________表达了__________________。 特别珍贵的东西 比喻 排比 反问 汉字的赞美 强烈的民族自豪感 四、无限钟情汉字 啊！我真的是无限钟情我赖以思维和交往的_________，并震惊于它的________和__________。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍爱。 1．把句子补充完整。 2．“钟情”是____________的意思。“我”无限钟情汉字的原因是_________________________________ _____________________________________________。 中国汉字 生命力 奇特魅力 感情专注 汉字字形优美，灵动多变，是中华民族的艺术瑰宝，我们都要运用它进行沟通与交流 3．最后一句话中“这种文字”指(　　　)。 A．汉字　　B．英语　　C．日文 4．这段话直接抒发了作者对汉字的_________________之情。 A 无限钟爱和赞美 一、主题积累 查资料填一填：汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。其演变过程是：甲骨文→(　　　　) →(　　　　)→(　　　　)→(　　　　)→(　　　　) →(　　　　)。 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 二、延伸阅读 最大的“书” 一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？” “我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川认真地问：“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！” 川川又问：“这上面有图画吗？” 叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！” “这能说明什么呢？” “它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满 树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。” “读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。 “用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋(　　　　)着煤炭，哪里藏(　　　　)着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏(　　　　)！” “太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！” ． ． ． mái cáng zàng *