广东省汕头市龙湖实验中学人教八年级生物上册课件544细菌和真菌在自然界中的作用共23张.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 学习目标 知道细菌和真菌在自然界中的作用。 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 列举细菌和真菌对植物和动物生活的影响。 自主感知 自学课本P79-81，注意仔细看图，思考： 1.细菌和真菌在自然界中有哪些作用？ 2.细菌和真菌怎样参与生态系统的物质循环？ 3.为什么有些细菌和真菌会引起动植和人患病？ 4.什么叫共生？有哪些实例？ 细菌和真菌在自然界中的作用 作为分解者参与物质循环 1 2 3 引起动植物和人患病 与动植物共生 合作探究 一、作为分解者参与物质循环 观看视频《水果在74天腐烂全过程（秒速）》 合作探究 一、作为分解者参与物质循环 发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 二氧化碳、水和无机盐 合作探究 一、作为分解者参与物质循环 细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中的作用示意图 扮演分解者 复杂的有机物 简单的无机物 合作探究 二、引起动植物与人类患病 有些细菌和真菌是________生活的，它们从____的动植物和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的病 寄生 活 合作探究 二、引起动植物与人类患病 1.细菌：链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种病 合作探究 二、引起动植物与人类患病 2.真菌： ①动物：手癣、足癣、甲癣 灰指甲 合作探究 二、引起动植物与人类患病 2.真菌： ②植物：棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病 植物锈病 棉花枯萎病 玉米瘤黑粉病 水稻稻瘟病 合作探究 三、与动植物共生 有些细菌和真菌与动物或植物_______在一起，它们相互_______，彼此_______，这种现象叫共生。 共同生活 依赖 有利 合作探究 三、与动植物共生 1.与植物共生 ①地衣 真菌与藻类的共生体 真菌菌丝 藻类 水、无机盐 有机物 合作探究 三、与动植物共生 1.与植物共生 ②根瘤 根瘤菌与豆科植物根瘤 根瘤菌 豆科植物 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质 有机物 合作探究 三、与动植物共生 2.与动物共生 肠道细菌和动物 牛、羊 胃肠内的细菌 提供生存场所和食物 帮助动物分解草料中的纤维素 人 细菌(如大肠杆菌等) 生存场所和营养物质 维生素B12和维生素K P82 技能训练 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 答：因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。 P82 技能训练 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 答：因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。 P82 技能训练 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 答：方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。 成果小结 细菌和真菌在自然界中的作用 1、作为分解者参与物质循环（腐生） 2、引起动植物和人患病（寄生） 3、与动植物共生 达标训练 1.有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指共生在一起的 A.真菌和藻类植物 B.细菌和藻类植物 C.真菌和苔藓植物 D.细菌和苔藓植物 2.引起臂癣和足癣的生物是 A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.动物 A C 达标训练 3.在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是 A.动植物的遗体自身会分解 B.细菌、真菌能够分解动植物的遗体 C.绿色植物能够分解动植物的遗体 D.动植物的遗体被植物的根吸收了 B 达标训练 4.细菌和真菌正常的生活是利用 A.现成的有机物 B.无机物 C.自身合成发有机物 D.无机物和有机物都可以 A 达标训练 课本82页 练习1-2题 《全品》49页 1-11题 猩红热：其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑 丹毒：常表现为境界清楚的局限性红肿热痛，好发于颜面及下肢，可有头痛、发热等全身症状。 单击此处编辑母版标题样式 猩红热：其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑 丹毒：常表现为境界清楚的局限性红肿热痛，好发于颜面及下肢，可有头痛、发热等全身症状。