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学雷锋”主题班会教学设计 　　二、教育目标：了解雷锋精神，理解雷锋精神的内涵，深刻体会雷锋“钉子”精神与“奉献”精神的真谛，使学生能真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动。 　　从而在班内营造互助互动的良好学习氛围。 　　培养学生具备“无私奉献”的优秀品质，要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从雷锋身上找差距，重树做人准则，重塑形象。 　　三、教育方法：在本节班会课中，主要采用引导探究启发式教育方法，以学生为主体，以问题为中心，通过提出问题，讨论问题以达到解决问题，坚定信念并付诸于行动的作用。 　　同时，还采用以下教育方法：1、典型事例举例法2、提问讨论法3、角色扮演法4、学生演讲5、歌曲演唱等。 　　四、活动前的准备：、1、收集雷锋事迹片段，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；2、搜集雷锋的事例与名言，并制作成小剪报；3、课前讨论：（1）我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？（2）我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？4、教师归纳讨论结果，用于班会课上的讨论；5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课辩论与发言；6、排练小品《雷锋在哪里？》。 　　五、活动流程：1、主持人宣布班会课开始。 　　（刘伟，周里银）在这金色的十月，我们满怀喜悦的心情，迎接秋的收获，而这美好的一切，只因有了秋的博大和宽容，有了秋的奉献。 　　2、播放学雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》；3、由一名学生演讲：读雷锋日记，有感“钉子”精神，然后现场采访两名同学（一名学习优异的同学，一名学习较差的同学）4、小品：《雷锋在哪里》5、学生小组发言：讲述我班的“活雷锋”6、手语表演：《感恩的心》7、小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？8、班主任宣布竞赛结果与班会小结；9、欣赏歌曲《爱的奉献》；10、班会课结束；11、课后“雷锋小剪报”的交流与展览。 　　六、活动过程：1、主持人宣布主题班会课开始（刘伟，周里银）；2、播放雷锋歌曲（背景音乐：学习雷锋好榜样）；全班齐声小唱。 　　[刘]：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。 　　3、雷锋日记：“钉子”精神表演者：徐忠杰[徐]：当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。 　　他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。 　　一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。 　　我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。 　　正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。 　　雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。 　　我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。 　　下 　　（现场采访）可采访以下一些问题：（1）雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？（2）你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？（3）你觉得努力学习的动力是什么？（4）你觉得自己常在上课睡觉，这样做对吗？为什么？[刘]：在这个追求经济，充满竞争的时代，我们是否还需要雷锋？[周]：是的，我们需要雷锋。 　　任何社会都需要美好的事物，雷锋不仅仅属于一代人，他的精神已穿越了时空，影响了一代又一代人。 　　[刘]：四十多年过去了，雷锋还在吗？下面有这样一群人在寻找雷锋，我们一起去看看吧。 　　4、小品表演《雷锋在哪里》；[周]：小品中的同学吵来吵去都没得到结果：雷锋到底哪去了？是啊！时代不同了，今天我们不可能也不必要把午餐节省下来给邻居大嫂吃，带病去帮工人叔叔干活等，但社会的发展难道就代表从此不需要雷锋了吗？我们真的找不到雷锋了吗？5、学生发言：我班的“活雷锋”（讲述班里的好人好事）；学生甲：我要讲的是劳动委员徐国伟同学。 　　徐国伟是我们班每天起床早，每天最早到班里的同学。 　　他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参加学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他抱怨过谁。 　　他还常常扮演大哥哥的角色，帮助小同学修理班级损坏的课桌。 　　记得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏钱，主动装上的。