如何成为高效能教师.pptVIP

如何成为高效能教师 美：黄绍裘 美：黄露丝玛丽 汇集全美百名最优秀教师的成功教学经验 幼师、中小学教师、教育管理者、师范师生、对外汉语教师 “人手一册”的必备工具书 目录 A什么是真正的高效能教师005 B第一特质：积极期望039 C第二特质：优秀的课堂管理者081 D第三特质：掌握课程（知道如何为学生掌握知识而设计课程）225 E全新的理解：孜孜不倦地学习和成长301 课堂管理 课堂管理涉及到教师在组织学生、安排场地、分配时间和选择教材中所做的所有事情，目的在于使学生学习能顺利进行。 一个良好的课堂是由一整套程序和惯例来构建的。程序和惯例构建起了课堂，使得种种课堂活动能轻松有序地进行。P87 课堂管理之19 课堂上的首要问题不是纪律问题，而是缺乏程序和常规P169 高效能教师教会学生怎样负责地遵守课堂程序。低效能教师强行让学生听从他的安排。P169 高效能教师需要处理的学生不遵守纪律的问题最少。而低效能教师则永远在与学生的不当行为作斗争。P93 课堂是否能顺利运转取决于教师能否有效地把课堂程序教给学生。 高效能教师用程序管理课堂。P174 程序、惯例与规则、纪律 程序：完成工作的步骤，是教师希望学生做什么，是需要学习的。 惯例：一种自动化的程序，是学生自动做什么，通过反复变相学习形成。 程序和惯例告诉学生如何做事、如何学习。 纪律方案包括： 规则（想学生做什么）、后