小学语文《五彩池》课件.pptVIP

一、课文是按什么顺序写的。 1．首尾呼应。 2．按叙述的内容组段成篇的。 总结 二、学完课文你有什么体会？ 布置作业　　 1．语言积累：摘抄文中的修辞句，并说明运用了什么修辞手法。 2．背诵2、4自然段。 资料演示 图片欣赏 九 寨 沟 黄 龙 龙 池 我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙住的地方…… 课文朗读 字词学习 精读课文 课文总结 资料展示 文章结构 请用自己的话概括文章的主要内容 请用自己的话概括文章的主要内容 课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇。 哄 骗 驾 驶 漫 画 闪 耀 一 亩 一 丈 hǒng jià màn yào mǔ zhàng 拇 指 镰 刀 石 笋 起 伏 丘 陵 折 射 mǔ lián sǔn fú qiū zhé 词语注释 　　漫山遍野：遍布山野，形容多。 　　凝结：气体变为液体或液体变成固体。 　　腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行，现在形容奔驰迅速。 　　瑰丽：异常美丽。 　矗立：高高地耸立着。 　神奇：非常奇妙。 　险峻：山势高而险。 　丘陵：连续成片的小山。 　细腻：精细光滑。 一、 读课文，先标序号，再用一句话说一说五彩池留给你的印象。 美丽、神奇 二 再读课文，了解写作顺序 思考：先想想每个自然段的意思，再想想作者是按照什么顺序写的？ 第1自然段：讲五彩池在四川松潘的 藏龙山。 第2自然段：讲五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。 第3自然段：讲五彩池水的特点。 第4自然段：讲五彩池水显出不同颜色的原因。 第5自然段：肯定五彩池就在人间。 文章结构 全文共分（ ） 段。　　 第一段（第1自然段）：写五彩池在哪里。 　　第二段（第2至4自然段）：写五彩池的各种形状和色彩，以及形成这些色彩的原因。 　　第三段（第5自然段）：与开头呼应，肯定五彩池就在人间。 三 小结： 课文先讲五彩池在什么地方，再讲五彩池是什么样子的，接着讲五彩池池水的颜色以及池水显出不同颜色的成因，基本上是按叙述的内容组段成篇的 学习课文第二部分 1. 这部分主要讲的是什么？ 2. 可分为几层? 五彩池的形状、颜色和显示不同颜色的原因 第一层（2）：讲五彩池的数量、颜 色、大小、深浅和形状。 第二层（3）：讲五彩池水的特点。 第三层（4）：讲五彩池水显出不同 颜色的原因。 学习第一层 　　思考：作者是如何描述五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，边学习边批注。 　　自学的同时提出不懂的问题。 数量： 这些词语可以看出水池很多，数不胜数。 漫山遍野、大大小小、无数 颜色： 这是比喻句，把藏龙山比作巨幅地毯，把闪耀着各种不同颜色的光辉的水池比作晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 大小、深浅 ： 在这句中作者运用了对比、比喻的方法，生动形象地写出了水池形状的奇异。 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 形状： 形象的比喻，展现了水池形态各异的美丽景象 。 一圈圈的彩带，像……像……像…… 学习第二层 （1）自读自悟，思考：五彩池的水有什么特点？ （2）找出自己最喜欢的句子读一读。 水源相同，颜色不同 为什么水源相同，池水的颜色却不同呢？甚至连同一池的水颜色也有区别？真是太神奇了！什么原因呢？ 学习第三层 默读第4自然段，边读边思考，然后小组讨论。 一，池底有高低不平的石笋；――比喻手法，写出池地石笋形态各异。 二，石笋表面有石粉；――相当于日常使用的镜子，使反光效果增强。 三，阳光折射；――高低不平的折光镜，把阳光折射出不同的色彩。 四，花木倒影。――花木茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 原因： 1. 用自己的语言说说池水显出不同颜色的原因 2. 朗读，并试着背诵第二和第四自然段。 课堂练习 原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。 这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。 学习课文第三部分 五彩池 数量（多） 形状（奇） 颜色（美） 原因（妙） 祖国山河美 我小时候听奶