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现代文阅读主观题 备 考 重 点 一、基本思路 1、了解高考大纲，熟悉相关考点； 2、选做适量试题，领悟解题技巧； 3、总结经验教训，明确突破方向； 二、考纲要点 1.理解（指领会并能作简单的解释） ①理解文中重要词语的含义； ②理解文中重要句子的含意； 2.分析综合（指分解剖析和归纳整理） ①筛选并整合文中的信息； ②分析文章结构，把握文章思路； ③归纳内容要点，概括中心意思； ④分析概括作者在文中的观点态度； ⑤根据文章内容进行推断和想像； 3.鉴赏评价（指对阅读材料的鉴别、赏析和评说） ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度； 三、试题类型 1.文意理解题； 2.内容概括题； 3.评价鉴赏题； 四、备考重点 1、审题和答题； 2、筛选和切分； 3、知识和方法； 1、认真审题和规范答题 审题：推敲每一个要点， 明确下一步目标； 答题：问什么就答什么， 怎么问就怎么答； （1）审题 推敲每一个要点，明确下一步目标： 《静夜听风》第三段  当然，也有例外的人。诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一番滋味在心头。风似乎会吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事纷纷乱乱地勾陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。因为我与风，曾有过一段特殊的因缘。 目标：扣住感情概述“因缘” 参考答案： ①休假前后的风，常使“我”的感情忽喜忽憎。（意思对即可） ②野外作业时的风，既让“我”苦恼、厌恶，又让“我”欢悦、自豪（激动） （2）答题 问什么就答什么，怎么问就怎么答 2、全面筛选和准确切分 筛选：由近及远的搜索； 目标单一的审读； 切分：外在的语言标志； 内在的句间关系； （1）筛选 由近及远的搜索；目标单一的审读； 例5、2004年天津卷第19题： 结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。 目标：书和人生的关系！ 《春从心出》第五段 书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。 参考答案： ① 人生如书，书如人生。② 人生诡谲，犹如书林杂芜。③ 人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。 （2）切分 外在的语言标志；内在的句间关系； 3、基础知识和基本方法 知识：修辞手法； 表达方式； 篇章结构； 语言特点； 方法：联系语境； 尝试改写； （1）知识 修辞手法；表达方式；篇章结构；语言特点； 九种常用修辞方法的基本作用： ①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比——增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶——使语言简练工整。 ⑥引用——增强语言说服力。 ⑦设问——引起读者注意、思考。 ⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。 ⑨对比——突出其中一种事物或其特点。 常见表达方式和篇章结构技巧： 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 过渡照应：承上启下；前后呼应； 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 托物言志，借助某种事物抒发感情表达见解。 借景抒情：以景衬情．融情入景。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬； 虚实结合：有实写，有虚写； 常见语言特点： ⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。 ⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 ⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。 ⑷行云流水：语言自然流畅。 ⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 ⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。 ⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷 ⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。 ⑼ 整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。 （2）方法 联系语境；尝试改写； 《南方落雨北方落雪》第五段 ⑤南方落雨北方落雪是地理不同的结果，西高东低的地势造成南北温差。当西伯利亚冷空气横扫中国大陆便使北国千里冰封万里雪飘，南方落红殆尽黄叶萧萧，这便是冬天。立春以后南方沿海的湿润季风以持久的恒心一点一滴地向北方反攻，进入盛夏。但紧接着北方寒流开始频繁活动，一阵阵清凉秋风是它们打入南方的“先遣部队”，紧跟着的是一股又一股无情冷漠的“百万大兵”，不久又将占领南方。 参考答案： 作者这样写，并非要突出南北的纠纷争斗，而在于强调南北